班主任与每一个班级----案例式教学观后感，金州南山小学杨婷
作为一名刚入职的一年级班主任，在教学上都是沿着老教师给的路子，摸索前行，作为班主任应该整理一份关于学生的系统的案例，但由于没有经验。无从下手，所以一直没有落实。今天听了齐老师的讲座，对案例式教学有了初步的理解，并深深感到其实用性。下面和大家分享一下关于齐老师本次讲座的一些心得。
通过本次讲座，我获得了很多相关理论知识。案例是班主任实际工作情境的描述，在这个复杂情境中包含有一个或多个疑难问题，同时有解决这些问题的决策与选择。班主任案例本质上是一种决策型的案例。教学案例与研究案例有明显不同：研究性案例要求尽可能真实、完整、客观地记录观察到的材料。然而培训案例，故事中人物的姓名、校名都是虚构的，故事情节也在真实的基础上经过适当调整，改编及加工，以免侵犯隐私，伤及无辜，并凸显讨论的焦点。但其中的问题、困惑，决策与应对，确实发生过或有可能在我们身边发生，会给我们以启发。案例一定要由远及近的情景有一个或多个疑难问题，以及问题的解决策略。这是一个记录、反思、分享和教师自我成长的过程。所以我会尽快的建立我们班的学生个人档案及案例，不仅通过其来帮助学生成长，也让自己成长。
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