观看《主题教育活动----班级德育的阵地，学生成长的沃土》有感
红星海学校 张爽
多少年来班主任被戏称为世界上最小的主任，对此称谓班主任们多少有点无奈与自嘲，出于对祖国下一代的责任感，大家或多或少带着副业的感觉忙碌于学科教学的研究与“主任”一职的履行中，虽然有的工作成效显著，但在“学科前沿”的形势下，班主任的成就感黯然失色。
陈镇虎老师的讲座令人眼前一亮：班主任是教育的承担者，担负着兴旺祖国、振兴民族的神圣使命，它主要是精神劳动，是与学生心灵沟通，促进其精神发展的精神活动。正如所有教师需要走专业化发展之路一样，班主任工作同样呼唤着专业化，通过学习实践和培训达到专业水平，真正成为走进学生心灵、雕塑学生灵魂的工程师。
他将主题教育课和少先队活动、主题班会等进行比较，帮助我们进一步认识了主题教育课中的师生定位、形式选取、效果评定、课程性质。接着，陈老师提出“怎样设计主题教育课”，陈老师结合习总书记“记住要求、心有榜样、从小做起、接受帮助”要求，化成主题教育课的基本原则“明确要求、榜样示范、重视细节、伙伴互助”，为老师们如何上好主题教育指明了方向。最后，陈老师通过翔实丰富的案例，着重对主题教育活动的特点进行了详尽的讲解，即教育性、双主性、情景化和体验式四大特点。
听完陈老师的报告，回顾自己的班主任工作生涯，自我感觉爱生心切艺术不够，虽有成效却缺少科学的理论依托。我想教育艺术性和科学性的来源应该是不断地学习、实践、反思，再学习、再实践、再反思，不断地超越自我，主动适应新时代新形势下的一批批新学生，与他们的成长同步，才能扣住学生思想的脉搏，引领他们健康成长。我深知自己立班主任专业化的距离还很远，但我会不断努力。
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