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标题:
观《从心灵深处培德启智》心得体会
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作者:
2012vip2846
时间:
2018-7-21 20:27:27
标题:
观《从心灵深处培德启智》心得体会
教师
是人类灵魂的工程师,教育的艺术在于唤醒、激励和鼓舞,我们不仅要关注学生的学习
情况
,身体
健康
,更重要的是要关注学生的心理健康,只有心理健康,
阳光
,才能为全面发展做好铺垫。
寒假
期间,我有幸拜读了心理学者、应用心理研究员,一个个活生生的
故事
,
帮助
我们深入学生的内心世界,从多方面
反思
自己的教育
方法
,做一位出色的“心灵导师”。书中有故事、有
人物
、有诊断、有分析、有答疑、有建议、有方法、有对策,讲究实用性。本课最鲜明的一个特点是,案例叙述中有机穿插了“与教师一起思考”。这是作者与读者的
交流
与思考,是心理案例的
拓展
与深入,发人深思,启人心
智
。这对我们一线教师来说,真是特别的实在和实用,对指导我们如何做好教育
工作
有很大的实用价值。师者,传道、授业、解惑也,只有走近孩子,走进孩子的心理,呵护好、培养好、引导好那可
爱
而又稚嫩的心灵,才能真正了解孩子的真正需要,才能更好的尽到一个
老师
的
责任
。这让我想起了著名教育家陶行知先生的一句话“真教育是心心相印的
活动
。惟独从心里发出来的,才能打到心的深处。”可是,现实
生活
中我们往往更注重的是学生的学习成绩与分数
排名
,而却有意无意地忽视了他们的心灵的
成长
。我们愿意不厌其烦的为孩子们讲大
道理
、乐于不分白昼的为他们上课批改练习,却不愿给孩子犯错和自己思考的机会。平时我们或许也经常会看到
身边
出现下面的情况:学生没有做作业,老师就罚抄、罚做,或者直接严厉的
批评
。但是之后学生还是故技重演。而学生为什么不做,教师没有研究。所以,教师在解决问题的时候,应该先思考一下,学生“为什么”会有这样的举动,找出问题的根源,才能对症下药。在面对不同的问题时应该如何去做?怎样做才能保护好学生的心灵?作为教师,我们首先必须
热爱
教育事业,热爱我们的学生。让学生在掌握知识、提升思维能力的的同时,受到真、善、美的感染,这是学生所渴望的。李老师提到了我们在工作中有时候会不经意间给学生心头留下阴影,让学生形成了这样那样的心理问题,这就是所谓的“师源性心理问题”。据我了解,学生“师源性心理问题”的情况时有发生,甚至说,很可能我们每一个老师都
经历
过。记得我也曾经看过一些关于这方面的文章,如《一个
申请
处分的学生》、《如果时光可以倒流》、《关于“公平”的思考》等,里面提到的学生,有些在
个人
成长过程中遇到了自己无法逾越的鸿沟,甚至是十几
二十年
来都受到某些阴影的影响,沉重的
思想
包袱一直放不下,这些问题的出现,可能都是由于教师或
家长
在对学生的教育过程中没有从学生的实际出发,没有考虑到他们的心理承受能力,或者是过于急功近利而造成的,这样的失误,甚至有可能会害了孩子的一生。学生是活生生的人,成长的道
路
上难免磕磕绊绊,甚至遍体鳞伤,我们做老师的不应该在孩子的伤口上再撒上一把盐,而是
寻找
一剂良药尽快为孩子疗伤。
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