在小学英语课堂教学中，教师对学生进行合理，恰当的评价有助于小学生更好的掌握所学知识，因此在我们小学英语课堂上普遍提倡用赏识教育，课上总充满了溢美之词, 怕学生因为否定性评价而产生自卑等不良情绪甚至导致不良后果，而规避其缺点。但过度的所谓赞美会使学生产生盲目自信的心理,忽略了语言学习中问题,对学生的学习产生不良的影响,也使得学生更加难于接受批评，不利于其学习知识及技能。英语新课程标准中提出“建立能够激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。该评价体系有形成性评价和终结性评价构成。英语课堂学习评价是英语教学评价的一个重要组成部分，是形成性评价。其一，课堂学习评价是教师对学生进行终结性评价的依据。它记录着学生的学习效果，学习态度和与他人合作等情况，为教师进行终结性评价提供了第一手资料。其二，课堂学习评价是组织、调控教学的重要手段。利用评价可以激发学生学习的兴趣，活跃课堂气氛，维持课堂纪律，促使教学顺利进行。
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