他恋爱了，我该怎么办？

sdhdzx43

                                            
                                                         他恋爱了，我该怎么办？

              很久没有回家了，这次寒假回家，还没落脚，姐就向我抱怨起来了。。。。。。

            原来，总还以为自己是个长不大的孩子，可是从小被我抱大的小外甥，今年已经恋爱了。我不得不承认自己长大了。姐遇到了问题向我诉苦、数落我外甥的不是。今年才上高二，就开始谈恋爱，这可怎么办才好？高二这可是奋斗的关键时候，这个时候怎么可以分心呢？

           我知道这时候最应该的是与我的小外甥好好的心平气和的谈一谈。机会来了，那天去姐家没什么事情，我就与自己的外甥聊起来了。一聊才知道现在的孩子可不得了啊！原来自己的外甥谈恋爱竟是那个小女孩主动提出来的，也太不可思议了，女孩应有的矜持哪里去了？这在我们80后看来就很不能理解了，我认为女孩就应该矜持，这种事怎么能主动开口呢？当然我这不是在包庇自己的外甥。还好其中的事情，这孩子还是愿意向我谈起的，情况是不错，但是我应该怎样劝说他呢？这下难住了我。。。。。。所以我们俩聊了半天，也没谈出个结果。之后的交谈也是这样，虽然他当时能答应我暂时不予那个小女孩交往了，可是后来并不  是这样的啊？

          为了能够让他全心的进入学习状态，各位同仁在这里俺向您请教了：快给我支支招吧！拜托各位了！

sdhdzx43

sdhdzx14 发表于 2012-2-27 21:40
总觉得恋爱像个陷阱，一担他们陷进去了，后果不堪设想啊

是呢？做家长的真不知道该怎么处理啊

sdhdzx14

总觉得恋爱像个陷阱，一担他们陷进去了，后果不堪设想啊

sdhdzx43

sdhdzx15 发表于 2012-2-24 20:45
高二的孩子已经有自己的人生方向了，而且我觉得他也该对自己的人生负责了，外在的干涩我觉得效果不大。

是啊！有时候外在的干涉会适得其反！

sdhdzx15

高二的孩子已经有自己的人生方向了，而且我觉得他也该对自己的人生负责了，外在的干涩我觉得效果不大。

sdhdzx43

1、“冷”处理

对于那些谈恋爱行为比较文明的学生，自控能力比较强的学生，让学生自己感悟。教师只须旁敲侧击了一下。

2、“热”处理

对于那些行为比较过分，自控能力较差的学生，就需要通过家长和学校能力合作，采取种种措施，防止发生恶劣的后果。

3、比较处理

让谈恋爱的男女学生相互寻找其优点、缺点，当一方所不能接受的缺点大于优点的时候，那么他（她）就会逐渐失去谈恋爱的兴趣。
  4、“近距离”处理

距离产生美，当距离不存在了，就会发现美越来越少，矛盾越来越多。有时候可以把谈恋爱的学生排到同座，让其近距离接触，时间一长，毛病自然而然的暴露出来，恋爱很难在谈下去。

5、“责任”处理

对于有些表现“死心塌地”的学生，对他们只能是强调责任了。对男生要强调担当的责任，对于女生要强调保护好自己的责任。同时要求其不要在班级和学校内部造成不良影响。

sdhdzx43

1、应当对恋爱问题有一个正确认识。
青春期由于性生理急剧发育、性意识的觉醒，个体对异性的兴趣、吸引、向往不断增强，有“恋爱”这种体验是必然的，也是自然的。这就要求我们引导学生在对异性健康幻想的基础上，自然的交往，学会思考、认识和把握自己，恰当处理自己的情感；异性交往用专制的手段加以限制是不起作用的，有时甚至会出现“抽刀断水”的负面效应。所以，我们在教育中既不要压抑异性交往的欲望，又要帮助他们学会正确认识和理智控制情感，进而达到“认识和接受自己的情感比否定它们要好”的目的。这种适度的异性交往将会为未来的健康成长打下良好的基础。
2、引导高中生升华自己的情感。]
爱的本质是彼此的心灵丰润、健康成长与成熟、体现人的尊严与价值。高中生恋爱发生的基本动机是情感交流的需要，满足这种需要的途径有许多，这种“谈恋爱”的游戏虽然在某种程度上可以达到动机的目的，但不是最佳的选择。高中阶段的特定任务是长身体、学知识、修品德、增本领，使自己走上一条真爱的宽阔的人生之路。若沉浸于狭隘的恋爱之中，则有可能跌进“美丽的陷阱”之中而自毁真爱的前程；因此，引导学生学会真爱，升华情感，就显得非常重要。
3、正确对待已经发生的恋爱。
大禹与其父治水，父亲堵而遗害千里；大禹疏而变害为利。同样是水，同样在治，功过不在于水，而在治水之人。这对教育者正确疏导青春期的情感萌动具有深刻的启示。任何事情都具有两面性，若能以积极的一面为契机，引导学生正确认识自己的情感变化，进而学会把握、升华情感，或许就会取得更大的教育效果。所以讲究方式，尊重人格，促进学生心理的成熟，就变得非常关键。
4、对症下药，关怀成长。
一般来讲沉迷于恋爱的学生往往是家教严谨专制、父母感情不好、气氛紧张、单亲家庭，他们在家庭中沟通不良，得不到应有的温暖以及得不到足够的理解与支持，实质上是寻求一种情感上的一种补偿。这就需要教育者在日常的学习与生活中给予足够的关怀、理解与温暖，使他们的情感得以满足。

处理高中生谈恋爱问题的几点做法
1、“冷”处理
对于那些谈恋爱行为比较文明的学生，自控能力比较强的学生，让学生自己感悟。教师只须旁敲侧击了一下。
2、“热”处理
对于那些行为比较过分，自控能力较差的学生，就需要通过家长和学校能力合作，采取种种措施，防止发生恶劣的后果。
让谈恋爱的男女学生相互寻找其优点、缺点，当一方所不能接受的缺点大于优点的时候，那么他（她）就会逐渐失去谈恋爱的兴趣。
4、“近距离”处理
距离产生美，当距离不存在了，就会发现美越来越少，矛盾越来越多。有时候可以把谈恋爱的学生排到同座，让其近距离接触，时间一长，毛病自然而然的暴露出来，恋爱很难在谈下去。
5、“责任”处理
对于有些表现“死心塌地”的学生，对他们只能是强调责任了。对男生要强调担当的责任，对于女生要强调保护好自己的责任。同时要求其不要在班级和学校内部造成不良影响。

sdhdzx43

高中恋爱，走上红地毯的几率只有区区3%

sdhdzx43

最重要的是让孩子学会掌握尺度，让他明白读书的重要性

sdhdzx43

高中班主任告诉我们：恋爱中人，智商为零。