纸团放入水杯子后

sdhdzx10

面前的桌子上放一个杯子，杯子里有热开水，揉张纸成一团放入杯子。
这是在复原一个考题的环境。没有别的意思，我就是要考考自己的思考能力。
我这个人写作文手法不多，还是使用比喻来切题。
我把有热开水的杯子比喻为时间和空间，把面前正在被热水浸润的纸团比喻为一件事。
这件事就是老师怎么引导调皮学生提出的“思辨”问题。看了网友后潇湘子的
小小说帖子《曹倩》,情节中有调皮学生提出的"先有鸡还是先有蛋"的思辨问题。
曹倩老师的引导学生方法，在我看来没有真正让学生服气。
曹倩老师的引导这样说“那么，‘先’即是‘一亿年’，对不对？”如果有学生这样回答：“老师我的意思不是先’即是‘一亿年’！请老师回答：在地球生命从海洋生命进化到有鸟类出现，再到有
名字叫鸡的东西出现，在这个漫长的时间段内是先有鸡还是先有蛋？”
我不知道曹倩怎么回答以上提问。在我看来，曹倩老师引导失败，因为问题又回到思辨的悖论的原起点了！

我的面前的水杯子内的纸团现在下半部分被热水沁润，已经有一部分沉人
在水中，这部分纸团有伸展，我就比喻老师引导学生提出的问题，在回答不出的时候
需要时间和空间的转移.......即：在知识这个无限大的圆圈内，老师不是万能的“答题机器”
，知之为知之不知为不知，不需要强词夺理，不需要使用诡辩术！
如果我是曹倩老师我会这样回答冯刚说：“你提出的问题是个思辨悖论问题，
截止时间到现在没有标准答案，老师愿意和同学们一起探讨这个问题的答案，
但是正如哥德巴赫猜想这个数学疑难问题，要证明这些疑难问题需要时间和空
间，需要科学的条件出现，更需要探讨这些疑难问题的人的踏踏实实的学习知
识，进行试验，甚至是一代一代人的接力探讨，现在同学们应该认真学习科学知识
，将来也应该重视实践探索，立志在探索人类未解问题的人应该有知识储备
的。这正如一个水杯子里泡了一个纸团以后，随着比喻为时间的水的沁润，那个比喻为一个事情或者问题的纸团，不会永远浮在水面上，时间会改变这个事情的现状，问题还有一点，就是比喻为空间的杯子要保持住水...时间的足够，这样改变才有保障”。
我写作文的时候，时间在点点滴滴的流逝，我又看了看我面前这个泡在水杯子的纸团，纸团已经大部分沉入水中，还有一小部分浮在水面上，就是浮在水面上的那一小部分也已经被水渗湿。这与韩寒作文的的观察有区别（我观察的时间比韩寒观察的时间长），只是说明一下而已。