沈阳市第五十九中学--《德育材料》

邹老师

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       沈阳市第五十九中学是一所历史悠久的学校，地处于洪区中远郊的马三家街道，学校始建于1952年，至今已有60年的办学历史。昔日的学校条件简陋，步履艰难。历经几十年的不懈努力，学校办学条件得到了极大的改善，目前现有教职员工77人，13个教学班，学生419人。

       我校确立“学生为本”、“发展为先”、“体验为主”的德育理念，将学校的办学宗旨内化到学生的道德实践中去，明确“育人”是学校工作的核心，并融会贯通于学校的各项课程中。明确“人人都是德育工作者”，遵循教育和学生成长的规律，营造良好的人文环境，突出鲜明的时代特征，树理想信念之魂，立民族精神之根，用科学的生命观为学生的幸福和未来奠基。在工作中我们以文明行为养成教育为主线，加强弘扬中华传统文化教育，以爱国主义教育、理想教育、民族精神教育、诚信教育、养成教育、心理健康教育为重点，积极引领学生勤奋学习、快乐生活、全面发展，提高了学生的思想道德素养和文明素养，增强了我校德育工作的实效性。经过几年的努力，学校德育工作取得了一些可喜的成绩。

       1、养成良好的文明行为习惯已经成为我校毕业生的一个鲜明的特征。

       多年来我们学校一直致力于培养学生良好的文明行为习惯，这是社会进步更是我们学校教育的目的之一。早在2008年我校就确立国家级科研课题：“文明行为养成教育探究”，学校从校长到每一位班主任老师充分利用晨检、午检、班会的每一个正面教育机会，从课间教师值班到德育处对学生语言、行为进行的检查督促等每一个环节都在努力培养学生良好的文明行为习惯。经过多年的努力，我们取得了可喜的成绩。

       2、学校高度重视对学生进行爱国主义教育。

       我们充分利用“清明节”“五四”青年节及庆“七一”党的生日等每一个契机通过广播宣传，主题班会等方式对学生进行爱国主义教育。利用每天中午时间进行的爱国歌曲一百首的展播对学生进行爱国主义教育和音乐美的熏陶，同时收听爱国歌曲激励每一个学生形成积极健康向上的思想。

       3、努力创造一个环境优美的学习环境

       为了增强育人效果，学习高度重视校园文化建设，2011年学校投入资金用于校园文化建设，为教学楼内购置了花卉、各种展板、学习园地等，增强了育人效果；同时我们从禁止小食品进校园入手，努力创造一个环境幽美的校园环境。每天学生到校时就有带班领导和值班教师在校门口值班检查，杜绝小食品进入校园，此项工作既减少了小食品对学生身体的危害，又有利于校园环境的改善。

      4、为充分发挥祖国传统文化瑰宝对学生健康成长的作用，我们积极开展国学教育系列活动。让“国学文化”充满校园的每一个角落，培养学生自强不息的民族精神、爱国主义精神以及敬老孝亲的传统美德。

       （1）让国学文化为学生的成长奠定坚实的基础。在2011年5月学校德育处向全校同学发出“诵读国学经典,开启智慧人生”的号召，每天利用电子大屏幕向全校师生进行“国学经典语句”宣传，学习国学经典，让学生明白事理，提升素质，促进校风的形成，同时为了让学生更好的从诵读国学中吸收传统文化精髓，学校投入资金，在学校各楼层建成了“国学文化长廊”，让长廊中的每一个国学故事、名人名言都成为提高学生素质，增加学生诚信品质，明白做人道理的好的素材，同时通过为班级内添置“学习园地”，将自己学习国学的作品展示在“学习园地”上，增加学习国学的动力，让国学真正成为学生成长的基石。

       （2）为进一步弘扬民族传统，传承国学经典文化，引领我校学生通过诵读经典诗词，感受祖国传统文化的博大精深，接受人文精神熏陶，培养他们热爱祖国、孝敬父母、尊敬师长、勤学自强的优良品质，努力营造浓郁的书香校园氛围，推进学校素质教育的更快发展。按照实际情况开展了我校国学经典诵读活动

       （3）为了更好地增强学习效果，我校举行了以“弘扬中华传统美德”为主题的讲故事比赛。全校各班选派热爱演讲的同学参加了比赛。比赛中，参赛选手用一个个生动的故事诠释了他们对孝敬父母、尊老爱幼、诚实守信、机智勇敢、团结友爱等中华传统美德的理解。参赛选手声情并茂的表演深受师生们的喜爱，比赛现场不时响起热烈的掌声。此次活动不仅弘扬了中华民族的传统美德，也丰富了学生的校园文化生活，营造了浓郁的读书氛围。

       （4）我们组织开展了全校13个班参加的践行《弟子规》课本剧比赛。充分利用国学经典引导学生提升人文品味和道德修养，促动学生争做一个有道德的人。

       （5）为了进一步领略祖国文化瑰宝的博大精深， 在2011年5月我校为学生购置了扇子，教师上网自学自编了具有我校特色的一套太极扇动作，学校充分利用体育课与大课间时间学习了太极扇，在活动中全体教师和学生展现出了前所未有的激情与动力，在大家的共同努力下，历时1个月，终于让我校的“太极扇表演”初具规模，为了进一步提高太极扇水平，我们还举行了全校师生的太极扇比赛，使59中学的每一名师生从中享受到祖国传统文化瑰宝带给我们精神上的愉悦与运动带给我们的快乐。

       5、开展传统美德教育

       敬老孝亲是中华民族的传统美德，我们通过主题升旗仪式以及班会向同学们发出倡议，让每一名学生每天帮父母做一件力所能及的家务，通过此项活动对学生进行敬老孝亲教育。我校通过开展做一天家庭小主人的活动，把帮助父母做力所能及的家务，体会父母的辛劳，从而达到感恩父母的目的。

       6、开展丰富多彩的活动

       （1）学校德育处开展“党旗飘飘，伴我成长”演唱活动，以班级为单位的展演活动中，同学们各自施展自己的才华，充分展示自己班级的精神风貌，活动取得了圆满成功。

       （2）学校号召全体青年志愿者加入到 “扮靓沈阳日”活动，每天中午利用休息时间，捡拾白色垃圾，校园环境得到了进一步的改善。

       （3）经过短短几天时间，由百名师生排练的大型合唱“红星歌”受到区教育局相关领导的好评，这足以看出我们学校师生团结、积极、向上的思想和较高的文化艺术修养。

       我校德育工作存在的问题与困惑

       1、独生子女现象给德育工作带来一定难度

       当前在校学生中独生子女的比例较大，给学校德育教育带来许多困惑：孩子生活条件更好了，身材越来越胖，但动手能力却越来越差，责任心不强：孩子的学习环境越来越好，知识更丰富，多才又多艺，但心灵更脆弱，心理问题更突出……。当今学生身上独生子女的习气太重，表现为不合作、过于自我、追求享受、怕吃苦。所有这些都无形中增加了德育工作的难度。

       2、家长教育方式存在缺憾

       家长对子女教育的认知水平不高，存在放弃“放任型”、“溺爱型”等不良教育方式，同时还存在有些家长将孩子送到学校后，认为教育孩子是学校的事跟自己没有关系，导致缺乏学校、家庭、社会三位一体的配合，这一地区农村学生家长文化水平及素质普遍不高，不会教育孩子，非打即骂，要么溺爱。

       3、不良的社会风气、社会环境对学校德育工作产生了负面影响。

       目前，社会上出现的拜金主义、享乐主义等腐朽思想以及各种消极腐败现象对青少年产生了巨大的影响，台球社、网吧等对学生的诱惑和腐蚀给学校的德育教育产生较坏影响。

       4、特殊家庭孩子的教育给学校德育工作带来较大压力。单亲或离异家庭的孩子往往因缺少父爱或母爱而导致心理失衡。他们常常感到孤独、忧虑、失望，往往情绪低落，性情浮躁，性格孤僻。这种心态如不及时纠正，个别孩子性格扭曲，心理变态，严重影响其情感、意志和品德的发展。同时留守儿童在留守期间多由年迈的爷爷奶奶照顾，老人没有时间和精力去关注孩子的学习，长期留守还照成性格缺陷和心理障碍。

       展望未来，学校德育工作任重而道远。我们将抓住学校改造提升的机会努力学习先进的办学理念和工作方法，用理论指导实践、用科学检验工作，走“德育科研”之路，关注学生的身心发展。沿着学校的办学目标，积极进取，艰苦奋斗，大胆创新，为学生的明天更加美好而扎实工作，不懈努力。

邹老师

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