思想 触动 行动

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思想   触动    行动
----------------弘德中学班主任经验交流材料     王学敬
各位领导、老师们，晚上好！弘德中学每周一次的班主任经验交流会已经成为弘德中学一道亮丽的风景，我从中感受到的是激情与智慧，为我做好班级管理工作提供很好的方法和思路。今天我将班级管理的一些想法和大家交流，希望其中能有对各位有用的东西。
一、留一段路让学生自己去走
作为父母，也许你很疼爱自己的孩子，希望儿女们平平安安，永远幸福，但不是每个父母都能长命百岁，不是每个父母都能陪伴自己的孩子一生，总有一段路需要儿女们自己去走。
作为老师，特别是班主任老师也许你很关心自己的学生，希望学生们一个个考上名校，都有出息，但你终究只能陪伴学生走到考场外，考场内的那段煎熬还得靠学生自己去体验，试卷上的难题还得靠学生自己去解决，考上大学后的学业还得靠学生自己去完成，总有一段路需要学生自己去走。
总有一段路需要学生自己去走，因此要鼓励引导学生们认准前进的路，无论何时何地都不会迷失方向；与学生互勉，取得事业的辉煌；在关键时刻向学生伸出援助之手，让他渡过难关，看到明天的希望。留一段路让学生自己去走，对学生并不是放任不管，而是要做好学生人生的领路人。
二、做好学生人生的引路人
高金英老师说过老师要成为学生生命中的贵人， 孩子们来到学校不仅仅是来学习文化知识，更重要的是学习做人的道理，在他们成长的路上是需要我们精心培养和呵护的。学生学习成绩的提高和健全的人格的形成是需要班主任老师耐心细致地工作才能形成。班主任老师一 是要教给学生求知，我们不仅要培养爱学习的人，更要培养会学习的人。 二是教给学生做人，对于学生来说，学会做人。班主任应当成为学生成长中的引路人，因此班主任老师应当在经营自己班级时应当有一个正确的经营战略，也就是班级发展的目标和方向---这是一个班级发展的航标。班级目标的制定务必要切合班级和学生的实际。
三、树立看得见的目标  
这是一个流传很久的故事。几十年前席卷全球的经济危机，使英美等国的经济陷入了萧条期，也使一户单亲家庭的生活质量急剧下降，直至陷入生存危机。于是，单亲妈妈便召集家中所有正处于发育期的孩子们，来商量如何渡过难关。只见她拿出了一个铁罐，对孩子们说：“这里面有我们家最后一笔存款，只要拿出来，就可以帮我们渡过难关。我们应该讨论一下，该不该使用这最后一笔存款。”最后，全家人达成了共识，不到最后关头，绝不动用。对这笔最后存款，孩子们充满了“信心”。后来，困难时期终于挺过去了，当年的孩子们也都有了自己的孩子。在一次家庭聚会上，当年的孩子们提出应该打开罐子，看看支撑他们渡过一次次难关的“最后存款”，到底是一笔有着怎样数额的巨款。铁罐打开了。结果，罐子里面哪有什么“存款”，有的只是一叠作为填充物的旧报纸。其实，有看得见的希望便有信心，有信心便会产生动力，并以顽强的毅力和耐心去克服种种困难，最后到达胜利的彼岸。
世界上，没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。在我们周围，绝大多数人都有过对未来美好生活的憧憬。但真正达到目标，实现了理想的人却少之又少。而究其原因，是产生理想的意念与实现理想的这个目标过程太长，其间会有许多因素改变一个人的人生走向。如果我们不能树立明确、清晰的目标，那么当我们向目标奋进时，便无法知道我们自己究竟向目标靠近了多少，无法体味日益抵达成功的成就感，我们的心灵就会倦怠，热情就会受挫，直至失去毅力和耐心，落得个前功尽弃。
其实，比身体劳累更可怕的，是心灵的疲惫；比恶劣的处境更残酷的，是信心的绝望。而清楚地看到自己不断地向目标迈进，恰是治疗心里疲惫的良药。当我们要达成大目标是时，莫忘要确定具体的、可以实现的目标——让目标“看得见”。因为，只有“看得见”的目标，才能让人充满信心、满怀希望，才有可能最终到达。在学生向目标迈进的进程中及时化解矛盾和做好心理疏导，也是班主任工作一项重要工作。
四、及时化解学生的不良情绪和心理
学生在学习和生活中不可避免的会遇到各种问题和矛盾，在处理学生的不良情绪和矛盾时班主任老师应当做心理的疏导者，切莫成为法官或裁决者，通过疏导让学生快乐幸福起来。
1、自己的心痛只能自己疗。嫉妒之心。
2、用心做自己该做的事。学生矛盾后心理变化。
有智慧的哲人曾经说过：大街上有人骂我，我是连头也不回的，根本不想知道这个无聊之人!"我们既不要去伤害人家，也不要被别人的批评左右，还是按照自己的愿望，先踏踏实实学好本领再说。特别是在少年时要全力以赴学本领，不要分心。
3、别总是自己跟自己过不去。面对自卑的孩子
学会自己欣赏自己，等于拥有了获取快乐的金钥匙。自己给自己一些信心，自己给自己一点愉快，自己给自己一脸微笑，经常要自己给自己过节，学会寻找愉悦的心情。
五、班主任中心工作是抓学习成绩  
       1、从抓好学生的 习惯入手促进学习成绩的提升。
"习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生。 所以，要抓教学质量必须从培养学生良好的学习习惯入手。如作业习惯，预习习惯，课堂听讲习惯，课后及时整理巩固复习习惯等等。                              
2、从抓好细节入手提高学习成绩。
“把简单的事情做好就是不简单”“把平凡的事情做好就是不平凡”。我们要提高学生的成绩，就得抓教学的每个细节。班主任工作的重心就应该是抓小事。抓点放面，对于学生中出现的某些不良倾向，班主任要努力做到，抓关键，防止错误扩散；对于学生的一些好的、值得提倡的做法，我们要努力做到抓典型，制造辐射效应；平常就从抓生字、抓背诵、抓课堂知识点开始，夯实基础。这样抓每一个细节，形成习惯，孩子们的成绩一定会得到提高。
3、从抓 差生入手提高整个班级的成绩和学习氛围。
六、调动学生学习的动力  
      很多学生都会说一句话，没有动力， 如何让大部分学生都去学习，去思考，去主动预习，也就是如何帮助学生找到属于他自己的那份最有力的动力，根据绝大部分学生来自农村，我和学生分析他们未来出路和面临的预期现实………..。
七、班级管理中需要借势而上
    内因是变化的根据，外因是变化的条件。班主任要把班级和学校两个方面结合起来，内抓建设，外借东风，促进班级的稳定发展。
在 班级建设方面  抓两头，兼顾中间
  在借势方面，要善于借学校强化的东风，通过借助学校强化工作促进班级工作发展
    以上是班级管理工作几点做法，不当之处敬请指正。谢谢！         2012-4-9