真心、真爱赢得学生的真情(寻民初) [复制链接]

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发表于 2012-6-10 21:35:49 |只看该作者 |正序浏览

案例叙述：
学生杨志康，性格倔强，爱说谎话，与同学相处不够融洽。贪玩不爱学习，父母为此伤透了脑筋。给我的电话，经常是抱怨孩子不争气，几次家长会都没有参加，问及原因，孩子成绩不好，没有面子。
父母对孩子失去信心，孩子对自己也失去信心。可孩子是一家人的希望啊。孩子的未来如何，会影响一家人的幸福。我知道，作为班主任，我有义不容辞的责任，我要通过我的努力，去改变他和他的家庭。作为有两个孩子父亲的我，更要用父爱那种力量和热情，去帮助他，感染他。
为了接近他，我先从孩子的兴趣爱好入手。发现他的爱好很少，倒是对电脑游戏感兴趣。在同学间交流最多的是“拳皇”、“赛尔号”，告诉同学怎样过关、打怪等。我决定以此为切入点。可对游戏一窍不通的我，怎能与他有共同的话题呢？于是我通过向别人请教、查资料了解游戏玩法。一次我借向杨志康请教游戏中的一个操作为由，将他带到我的办公室。只见他熟练地拿起鼠标一点，在键盘上娴熟地玩起来，还不是向我传授经验。于是，我们两个一起玩了起来。就这样，我们渐渐熟悉起来了，课堂中，他开始尝试着听我的课了。
我告诉杨志康，通过玩游戏可以看出他是一个聪明、反应敏捷的孩子，完全可以搞好学习，只是以前的基础不好、学习不用功而已。我为他讲述名人成才的故事，告诉他，只要现在用心学习，一定能够赶上来的。与此同时，我与家长及时沟通，汇报孩子的进步和优点，取得家长支持，树立家长对孩子的信心。
一次从孩子口中得知，他的父亲做事摔断了腿，我借看望孩子的父亲为由，进行了一次家访。家访之前，我要孩子写了一封信，主要是安慰、鼓励和感谢父亲的话语。家访时，孩子将这一封信递给他的父亲，父亲看了，两手发颤，掩饰不住内心的激动，一把抱过孩子，说孩子长大了，懂事了，最后泣不成声。在一旁的我，心头涌上一股暖流，忍不住留下来了眼泪……
在以后的日子里，我为他从最基础的知识补起，在办公室经常可以看到我在辅导孩子做习题、默写、背书。期末考试，他的所有学科考试都及格了，语文竟打了96分，当他接过“成绩进步奖”时，脸上笑开了花。
案例二
学生陈笑天，自制力差，天生好动，易冲动，叛逆心重，爱搞恶作剧，经常惹是生非，爱管“闲事”，许多孩子对他“敬而远之”，但他懂理，敢于担当错误。
一天课余，我们班孩子和小4班举行篮球赛，他在旁边“多嘴”，喝倒彩，高声叫喊“小4班减油”。他的行为立刻遭到小4班学生的指责，双方由此发生争吵，矛盾升级，相互推搡，最后小4班几位男生动起手来，“群起而攻之”。陈笑天不服气，从腰间抽出皮带，飞舞着皮带追赶他们，一定要为自己挽回颜面。两位生活老师劝解无效，幸被我及时赶到，才平息了这场“风波”。
我将陈笑天带到我的办公室，先让他安静几分钟，我给他倒了杯水，搬椅子让他坐下。他怒气未消，执意不坐。我帮他整理了一下凌乱的衣服，没有直接指出他的错误，只是用平和的语气和他交流。
我先指出陈笑天在这件事情中的两个优点，一是集体荣誉感强，能为班级加油，二是能接受寻老师的劝告，是对老师的尊重和信任。接着，我让他说出对方做得不妥的地方，他认为对方也动了“手”和“口”，而且是几个人围攻他。紧接着，我要他说出自己的错误，他承认，不应该“多嘴”，遇事不够冷静。最后我告诉他，在老师心目中，他是一个爱读书、懂道理、悟性高的孩子，将来一定大有出息。犯下了错误，要敢于认错，今后一定要努力改正，一定会成为一个更加优秀的孩子。
事后，陈笑天竟主动给小4班写了一封检讨信，小4班的孩子也回了一封检讨信。双方主动和好，事情得到较为圆满的解决。我问陈笑天为什么要主动给小4班写信，他告诉我，就是因为寻老师相信他、理解他，班上许多同学排斥他，但寻老师从没有嫌弃过他。
案例反思：
一、做孩子的“知心朋友”
要教好一个好学生不难，因为他本来就优秀；但要教好一个后进生，那就不容易。因为后进生造成后进的原因有多个因素，如遗传因素、环境因素、个性心理品质等，我们需要有一双“慧眼”，先要“知心”，即知道、了解这些孩子的内心世界，寻找形成问题的原因，对症下药，有的放矢，这样才能达到“因材施教”“因人而教”的目的，才会收到教学的实效，这样我们才会成为学生的真正的“知心朋友”。以上两个案例，两个孩子分别在为人处世的品质和学习习惯方面存在问题，找到了问题症结所在，首先最重要的就是进行心里的辅导和疏导，要在如何走进学生的心灵，成为学生信赖的朋友，这一点非常重要。其次，我们需要一颗包容的心态，理解他们，包容他们，信任他们，对孩子犯下的错误，首先我们要多站在孩子的角度去思考，要多帮孩子认识到错误，深刻反省，并且能够自我教育和自我改正。避免不分青红皂白一顿批评，甚至变相体罚学生，这要的方法，往往只是事与愿违。
二、做孩子的“严父慈母”
记得陶行知先生说过：“真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能打动到心灵的深处”。我们只有将“童心母爱”送给了每一个孩子，从心底里爱每一个孩子，才会赢得学生的真情。面对遭人家排斥的学生陈笑天，还是连父母都抱怨的杨志康，我们首先需要的就是爱心。没有爱，就没有教育。没有真心付出，就不会收获真情馈赠。
我们需要大力倡导“视学生为亲子”“家长不在孩子的身边，我们就是孩子的父母”“先做孩子的朋友，再做孩子的老师”的育人主张。每一位教师要具备三颗心：爱心、责任心和童心。从细微处入手，我们大力倡导每天为孩子做好“七个一”：送给每一位孩子一个温暖的微笑，送上一句关切的问候，一个真心的表扬，一次亲切的交谈，一次师生互动的游戏，与孩子共进一次餐，每天查一次寝。
用心为师，用我们的真心、真爱，打动学生的真情，因为用情、用心，每一个简单的日子都有跳动的音符；每一个简单的日子都有感人的歌声相伴；每一个简单的日子都成会我们生命的佳节。