我的治班小略

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我的治班方针：公平、民主。
　　我的治班策略：

作为班主任，要善于洞察学生的心灵，摸清学生的心理特点，体会他们的内心要求。培养学生主动学习的习惯、树立快乐学习的心态、创造轻松学习的环境、发现幸福学习的乐趣。
　　我的治班方法：
　　一、 用个人魅力吸引学生

孔子早在两千年前就说过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”因此我努力做到用个人魅力吸引学生，这一点是最重要的。学生只要喜欢你这个老师，就会接受你说的话，愿意听你讲的课。我也许在同事面前没有魅力，但我觉得我在学生面前是有魅力的。
　　1、 讲好课。我追求内容连贯，逻辑性强。遇到不会的题，不要搪塞，承认不会。
　　2、 自信、乐观、向上。这是我最大的特点。我要用我的自信，树立学生的自信。
　　3、 以教书为乐，以学习为趣。让学生做到的自己首先应该做到才具有说服力。我让学生主动学习，以学习为乐，我就自然以教书为乐，以学习为趣。我本身就是一个爱学习的人，我常把自己学到的新观点说给学生，一同体会学习的乐趣。
　　4、 每天都有创新。每天上课争取利用环境等各个方面的情况，使说话或讲课有所创新，让学生在轻松愉快中学习。很多学生都说上我的课感觉很轻松。我已经给学生说过：我当班主任就是为你们服务的，你们有什么困难、想法、创意等尽管说，我会为你们提供帮助与服务。　

5、 多理解、多鼓励，少批评。我把学生看成是与我一样的成年人，他们有比较成熟的想法，他们不需要我们过多的说教，他们最需要的是我们的理解。当他已经认识到自己的错误的时候，就不要再批评了，否则，只能起到相反的效果。
　　6、 讲话精辟，不罗嗦。我上学时不喜欢班主任罗嗦，所以，我现在尽可能不罗嗦，但我还是经常说一些话，不过学生并不觉得很烦，因为我不重复，语言精练。
　　二、 用真诚去打动学生

班主任要用滚烫的心温暖学生，用真诚去填平师生间的鸿沟。只有真心对待学生，才能达到师生间的相互信任，学生才会把老师当作知心朋友，敞开心扉，倾诉他们的心里话。老师才能及时了解学生的精神世界，才能有的放矢地给以指导和帮助，使他们健康成长。班主任不仅在学习上关心帮助学生，在生活上也要对学生嘘寒问暖。我班上有一名女同学，从小父母离异，跟爷爷奶奶生活在一起，因为老人的溺爱，形成了她偏激的性格，逆反心理极强。她的优点是自尊心强，缺点是自尊心太强，造成了她虚荣，害怕考试。每次考试前她都会找原因发脾气，甚至离家出走，而她的家长却束手无策，只能打电话给我。刚开始我也只能想办法和她取得联系，她没吃饭，我带她去吃饭，边吃边谈心，让她说出心里话，她无助自卑、委屈想哭时我抱着她，让她尽情发泄。因为她平时缺乏母爱，我就用母亲般的爱去温暖她、关怀她，对她嘘寒问暖，慢慢的遇到事情时她就会主动来找我谈心。就这样，经过近两年的努力，她由一个脾气暴躁、极其叛逆的孩子变成了一个温文儒雅的女孩子，懂得了感恩，学习成绩也由我班的后五名上升到中等学生。看到她在我真诚的努力下变得越来越懂事、进步我十分的欣慰。

    三、用耐心去感化学生

作为班主任还要用耐心去感化学生，特别是对后进生的教育。因为后进生意志薄弱，自控力差，往往是今天好了，明天又差了，反反复复。这就需要班主任作耐心细致的工作。当然，这里所指的耐心教育并不是消极等待，而是要做有心人，为后进心的转化积极创造条件。

现在我班有一名学生，酷爱足球，踢球本身不错，但他没把握好足球与学习的关系，成绩很不理想，特别是英语成绩，几乎每次都在班级最后几名徘徊。就足球问题我跟他谈了无数次，每次他都虚心接受，但还是不见成效，当时我也伤透脑筋。终于来了一个机会，记得那是高二下学期，期中考试后他的成绩很不理想，我想就学习问题再和他做一次交流。于是我先后请两位学生去找他过来，但两位同学回来时跟我说的是同样的这么一句话： “他在踢足球，他说等踢完了球再来。”于是我就亲自到足球场去叫他，我足足在球场边等了他10分钟，谁知他看到我不但没有回来的意思，还很潇洒地跟我挥手致意。说心里话，当时我真的又生气，又难过，又失望，但我一遍又一遍地提醒自己说“要有耐心，一定要有耐心”，于是我一直在办公室等他，等到晚上快六点钟，天已经黑了，这时他一手拿着面包，一手拿着一听易拉罐笑嘻嘻冲了进来说：“老师，我给你送晚饭来了。”当时我沉默了好几分钟，一句话也不说，只是冷冷地看了他两眼。因为我儿子也是和他同年部，现在也是高三，我当天为了等他都没回家给我儿子做饭，他见我连自己的儿子也不管了，这时他意识到了问题的严重性，一向和气的我这回可真的生气了，于是笑容在他脸上凝结，他低下了头。我知道这是教育的最佳时机，于是晓之以理，动之以情，从那以后球场上少了他的身影，现在他的英语成绩达到了班级平均分。

四、发扬协作精神

要发扬协作精神，学校的职能是毋庸置疑的，家庭的作用也是显而易见的。学生除了寒暑假，平时的生活基本是学校和家庭两部分的衔接。经常与家长联系，尤其是借助于电话这一快捷的通讯工具，可以及时交换学生的有关信息，让学生家长积极参与对学生的教育和管理，支持班级工作，已成为不可忽视的重要的教育手段。

我班有位同学长期放学不按时回家，与社会上不三不四的人混在一起，不想上学，养成了许多不良习惯。当我了解到这一情况后，我与家长商定：放学后由家长亲自到校接他回家，或通过《家长联系簿》由老师签注每天放学离校时间，再由家长签注到家时间，以杜绝他与坏人接触的机会，平时注意关心和提醒他，稍有进步就给于表扬和鼓励。坚持了一学期，该生的学习和行为习惯有了很大的进步。

    总之，要想管理好班级，归根结底我认为有两条：
　　1、 热爱班级。
　　2、 让班级走可持续发展之路。

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