怎样做一个幸福的教育工作者

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      新课程实施后，对教师各方面的要求也相应地提高了。教师一方面要关注学生的终身发展，一方面又往往不得不抓学生的应试能力。教师的“喜、怒、哀、乐、悲、愤、忧”，教师的快乐、幸福、满足、自信，直接影响到学生的情感体验、学习情绪、学习态度、学习表现，影响到学生的健康成长。如果教师有良好的情绪，对教育事业、对学生高度的热爱，以教育为乐，工作愉快而自信，那么，学生会报以同样的情绪反应，听老师的话，把学习看作是一件愉快的事情，乐于学习，那么怎样做一个快乐幸福的老师呢?我想对老师们提以下几点建议：
      1、调整心态。只有在教育生活中适时地调整心态，才能寻找到内心所需的快乐、幸福。其实幸福与否是我们内心的一种感觉，决不会是由物质条件或外在的环境差异所决定的。孔子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣”。如此匮乏的物质条件下，先贤犹能找到快乐、幸福，那是因为他有远大的志向，有从容不迫的良好心态。
面对来自各方面的种种压力，我们教师要少一点怨言，多一份理解与宽容，少一点急功近利，多一份深谋远虑，多一份耐心与期待。当然，在教学工作中我们会看到许多不如意甚至不合理的现象，单凭我们个人的力量是无法改变的，但我们可以改变自己的心情和态度，学会自我调节，以平和的心态，从从容容地面对一切。
       2、与书籍相伴。苏霍姆林斯基说：“每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊。潺潺小溪，每日不断，注入思想的大河。读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求。如果你想有更多的空闲时间，不至于把备课变成单调乏味的死抠教科书，那你就要读学术著作。”读书能使我们心态变得从容，思想更加丰富深刻，工作轻松悠闲。作为一位教师要想成长，单凭自己的直接经验是远远不够的，所以必须通过各方面的书籍来学习人类的间接经验，尤其是教育教学、心理学方面的书，更要精心地细读。在学习中，做到求新、求博、求用，用现代教育的新视角去获取信息，拓宽自己的知识视野，使自己的头脑中拥有长流不断的“自来水”，并通过“感悟”，转化成自己的东西，以达到学以致用的目的。
       3、不断反思。美国心理学家波斯纳提出个人成长的公式：成长=经验+反思。反思能力的培养，可以说是确保教师不断再学习的最基本的条件。尤其是对于已有一定教学经验的教师来说，通过自我反思，可以发现个人的优缺点，从而扬长补短，改进自己的教学方法，完善自己的教学风格。

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祝愿教育工作者们永远i幸福！

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祝所有的教育者幸福工作，工作幸福！