赵其坤《文化“化”人，艺术“养”心》观后感

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      赵老师的讲座内容丰富详实，涉及“我们的教育目标、我们的教育理想、教师的人文素养、艺术的价值、艺术的功能”等。结合中西方教育案例，赵教授饱含激情、生动形象地为我们阐述了“什么是人文素养，艺术的价值和艺术的功能是什么”等问题，加深了我们对“文化是民族的灵魂、艺术对人发展的重要性”的认识和理解。讲座融入了文学、历史、哲学、时政、地理等广博的知识，使我们开阔了视野，丰富了艺术内涵。
          回顾走过的路，我最大的体会就是若局限于学科本体而发展的教师，他的容量是单薄的，是很难适应“与时俱进”的社会发展要求，更难适应学生“日益增长”的知识需求，只有不断地充实自身的知识框架，提升自身的德行修养，磨练自身的奋斗意志，反思自身存在的不足，让自己时刻处于学习与顿悟的状态之中，这样就能造就未来的“卓越”。
提高人文素养是对教师这个特殊职业的特殊要求，教育是什么，教育就是要让学生会做人，做怎样的人？是目光短浅，心胸狭隘，自私自利，无所事事，浑浑噩噩的人？还是目光远大，心胸开阔，大公无私，有所作为，坦坦荡荡的人？相信，我们的选择必定是后者，给学生影响最大的人之一就是教师，教师不仅仅代表知识的传递者，更是一种言行举止的指引者。现代学生已经不满足于“会”与“不会”的学习过程中，他们希望老师成为自己心中的偶像，可以让自己身不由主的去崇拜，情不自禁的愿意被其感染……，所以，新时代的教师不仅要储备自身的能力，更要从多角度的来规范自己的行为，提升自己对美的感悟，让艺术的美能在师生间绽放出耀眼的光彩，片片花瓣就是美的传递，阵阵花香就是美的感悟，只有置身于美的世界中，才能用美的目光去洞悉世界，发现世界。
       如何提高教师的人文素养呢？首先要打造教师的育人理念。在知识经济时代，每个人都需要面对三个世界。生活世界、知识世界和心灵世界。生活世界的教育需要通过家长和社会完成；知识世界的教育首先由学校完成，再通过自己的终身教育完成；而心灵世界最复杂，可以通过人文学科的教育、人文精神的熏陶来逐渐完善。所以，教师首先要正视自己的三个世界，尤其是要不断丰富和发展自己的心灵世界，用自己的人格塑造学生的人格，用自己的精神培养学生的精神，使学生从心灵深处流淌出人文精神之泉。再次，强化几个意识。对学生进行人文教育，必须强化教育中的几个意识。第一，国际意识。善于理解世界潮流，正确把握世界大势。教育中既要继承优秀的文化遗产，又要注重多元文化的吸收，集思广益，厚积薄发。第二，信息意识。教师要改变传统的思维方式，改变传统的获取知识的手段，培养自己获取信息和处理信息的能力，从而改变自己的生活方式和学习方式。第三，服务意识。教师要体现以学生为本的思想，牢固树立服务意识，真正想学生所想，急学生所急，真正为学生的成长服务，为学生的成材服务，为学生的成人服务。
        提高教师的人文素养，就是帮助教师做最好的自己，成为普照大地的“太阳”。

       通过这个讲座我深刻地认识到教师一定要博学深思，要打破学科壁垒，同时要具有科学的态度、人道的精神，要培养艺术的情怀和生活的情趣，要以“文化‘化’人、以艺术‘养’心，切实提升教师的人文素养。