“爱和真诚铸就师魂”

徐艳莉

“爱和真诚铸就师魂”

沈阳市大东区望花小学  王玉刚

尊敬的各位领导、老师：

大家好！

首先感谢沈阳市教育局领导，中国教师教育视频网给我们班主任提供了这样的一个平台，让我们互相学习，交流经验。这些天的学习使我受益匪浅，让我知道了做一名班主任的职责和自豪感。今天我结合网上学习的体会和我平时班主任工作，来谈谈自己的体会。

在全面提倡素质教育的现阶段，班级管理作为学校管理的一个重要组成部份，班级是对学生实施素质教育的一个基础平台。作为这个平台的主要组织者，实施者（班主任），如何选择有效的方法，为每个孩子创造一个美好的未来，如何建立班级的激励机制，培养良好的班风，是每一个班主任都在积极探索的话题。就此机会谈谈我在班主任工作中的一点体验，起到抛砖引玉的作用。我在此只是简单的谈谈我做班主任的一些感受吧。

有人说：班主任是个瓶子，学生是水，瓶子的形状决定了水的形状。可是，要达到如此佳境，谈何容易？尤其是第一次接手一个崭新的班级，工作做起来，多少有点吃力。都说现在的学生难教，做一个好老师难，做一个好班主任也难，做一个成功的农民工学校的班主任，更是难上加难！如果没有班级管理的经验和方法，即便每天忙得象陀螺，收效也是甚微的。

一、关爱学生，让学生感受集体的温暖。

我做了10年的小学班主任，而且都是带中高年级。我们学校大多数孩子的父母都没时间照顾他们，很多孩子是跟着爷爷奶奶或其他亲戚生活，平时缺少父母的爱，因此更需要老师的关爱。所以我觉得要想做好农民工学校班主任的一个最基本的要求就是给予孩子更多的爱。就像网上的教育专家曾经说过：“教育如果没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样。没有水，就不称其池塘，没有爱就没有教育。”我们班50个孩子，40个离开老家、千里迢迢来到沈阳，望花小学成了他们的家。他们的父母很多是早出晚归，还有一些孩子和亲戚住在一起。用一个老师的话说：我们班主任既是老师又是保姆，班主任除了传授他们知识外，还充当了父母的角色。在平时的生活中我们老师要更加的关爱这些学生，让学生感受到集体的温暖。天气凉了，我总要嘱咐他们一句：“多穿点衣服，别着凉了！”看到学生衣服拉链没拉好，我也会提醒他一句：“把衣服穿好。”看到孩子的手和脸脏了，我就会要求他们去水池边把它洗干净 。放学时强调“回家路上注意安全。”孩子过生日了，一句生日快乐，一个本子作为生日礼物孩子都会高兴半天……其实这些都是小事，都是我们随口可以说顺手可以做到的，但是就是因为这些简单的一句提醒，简单的一个动作就会让孩子感受到学校的温暖，感受到我们老师的爱。这样孩子才会信任你，喜欢你，自然也喜欢你的课，听你的教诲。

二、 用真诚的师爱唤醒学生

我教的高年级班比较多，我教育学生是先说情再育人。一接手一个新班就先想办法和他们搞好关系，让他们真正感到我的真诚，真正感到我是为他们好，我教育他们那是在乎他们，是关心他们，尊重他们，我是他们的成长的引路人。对于有缺点和错误的孩子，不是一味地训斥和挖苦，伤害他们的自尊心，而是在情和理方面多做疏导工作。对于教育个别特殊的孩子，我偶尔也搞点心理惩罚，有意识的冷淡一下他，让他尝尝违反纪律后那种难受的滋味，然后再找适当的机会教育他，给他讲道理。并特别地告诉他，老师不管他，会有哪些危害。比如去年我们班有个孩子。从小娇惯，任性，经常和同学一发脾气就倒在地上，不管是谁都拉他不起来。我接手这个班后没多久就发生了这样的事情，我走过去一看。这个小家伙趴得更起劲，还用一只眼睛偷看我呢，我于是对围观的学生说：没有关系，他想躺一下，他会来向我说明情况的，大家自己去玩吧。我也假装离开了。没过多久，他果然起来了，站在办公室门外，我连忙把他叫了进来，找他谈话，把事情弄清楚以后对他说：“老师和同学都说你很聪明，可你呀，就是自控力太差，太管不住自己了，任性，平时王老师对你多好呀。多看重你啊，可你一点都不给我面子。我怎么想呀？干脆试一试，今后不管你，你觉得有意思吗？”他连忙承认了自己的错误，并表示以后再也不这样做了。我顺水推舟地原谅了他，从此，他最怕我不管他，各方面也表现好多了，为了不让他出现反复，每次在我看见他时，我都用鼓励的目光看他。找机会关心他，使他真正得到老师的温暖。他终于进步了。所以只有和学生建立一定的师生友情，对学生多一点宽容，多一点尊重，多一点理解，站在他们立场分析，与他们真诚交流，他们一定会朝良性方面发展的。“心诚则灵”、“嫩枝易弯也易直”也就是这个道理。

三、用真诚的师爱感化学生

有这样的一句话：“说你行，你就行，不行也行。说你不行，你就不行，行也不行。”这个就是情商问题，以为一个“行”字，消除了学生的恐惧感，缩小了师生之间的心理距离。就一个“行”字，激发了学生的求知欲，让学生真正看到自己的闪光点，找回自信，就一个“行”字，唤起学生对生命的热爱，看到人世间的美好，就一个“行”字，找到了学生对学习的快乐感觉，真正尝到师爱的甜头，对学生来说，越信任他学习越勤奋，自信心越强，越能产生强大的动力。在班上每个学生都是我的朋友，尤其是潜力有待提高的孩子，不管谈心还是闲聊都注意给他们心理暗示，是老师喜欢他，认为他行，是有潜力的。我也经常在家长会上给家长们这样的提示，要家长们配合对孩子们进行这样的教育。班上一个女孩子，他的语文成绩非常好，知识面广，作文的文采非常漂亮，可对数学怎么也提不起兴趣，我意识到这个情况以后找她谈心。我对她说：“你知道吗？语文的学习在整个学习阶段是最难的，而你竟然学得那么棒，数学对你来说也应该是小菜一碟呀！你试着去摸索一下规律一定会有收获的哦。”在我的鼓励下，她克服很多困难终于尝到了一些数学学习的甜头，有一天她竟然高兴地对我说：“ 王老师，数学真的不难呢！”我也欣慰地笑了。是呀，只要建立一定的师生友情，多一点信任，对一点帮助，多一点落实，真正起到表率作用，学生就会随着老师的指挥棒而转的。马卡连柯说的好“老师个人的榜样，乃是孩子心灵开花结果的阳光”所以，真诚的师生关系是可以感化学生的。

四、用真诚的师爱转化学生

我和其他班主任一样，喜欢和孩子们交流谈心，让他们懂得现在制定必要的班规对他们今后的成长是有好处的，给予他们的耐心细致的帮助是出自真心的。通过身教和言教，让孩子们看清老师的人格魅力，让他们感到老师在为他们付出。还经常和家长们取得联系，让他们知道，老师对孩子们是真的关心，真的细心，从而更好的支持配合老师的工作，在工作中，我也重视“小洞不补必然大烂”这个事实，小错迁就是害人，大错再纠正也害死人，包容并不是纵容，一个班级没有问题不正常，但不能经常出问题。关键是看怎么处理？怎么防微杜渐，防患未然。于是，当班主任的我们就要牺牲一些时间去观察和了解学生，他们的闪光点要发掘，负面的东西也不能忽视。及时纠正他们的小错误，这样工作才有针对性和目的性。事实上，让孩子们知道目前自己不是最好的，但和以前比有进步就行了。所以只要真诚真情是可以用师爱转化学生的。

五、在班级集的建设中我始终坚持这样的原则：创建和谐凝聚的集体，营造积极向上的氛围。不仅重视学生学习成绩、能力的提高，更重视学生思想品质、道德的培养。

1、教师要做好表率，用自己的行为，品德影响教育学生。也就是所谓的为人师表。教师和学生天天在一起，教师的言行举止都将是同学们学习模仿的榜样。俗话说：“好的难学，坏的易沾。”平时，教师一抬手，一投足，同学们都会跟着学，照着做。教师的言行都会给学生潜移默化的影响，有的甚至会影响到学生的终身。因此，教师在学生面前事事处处都要做出一个好的榜样来，因为榜样是无声的语言，榜样的力量是无穷的。作为一个班主任，不仅仅是教好课、带好班，更重要的是给学生做出好的榜样，教会他们如何面对社会，如何做人。在这方面我从很多老班主任身上学到了很多，他们每天早来晚走，从班级的每一件小事做起，细心耐心的长期坚持。我印象最深的 是在学生劳动和活动中亲自带领自己的学生而且手把手的教学生， 我觉得这都是对学生最好最强最有力的教育。所以我给自己定了个要求，通常要求学生做到的我也要首先做到，以身作则。用自己的行动来教育学生，以高尚的师德影响学生。

2、以心交心，以心换心，用心去爱去教育学生。但我首先要问大家的是用心去换取学生的心时，就能一帆风顺的吗？我想很多班主任的回答一定是“否”。我也深有同感。那么怎样才能打开学生的心灵窗户呢？特别是对一些习惯和心理有些特殊的学生怎么办呢？我总是先做好要打持久战的准备。一次不行就二次，三次，多次。要想有好的气氛好的机会来打动他们，当然还需要在平时多捉摸学生的脾气、性格、爱好等，向和他们接近的学生了解情况，向他们的家长了解情况，并要注意细致的观察其平时的细小变化。多和他们谈话，可以是专题的也可以是随意性的，要多给予关爱，包括生活上、学习上、和思想上，多积累自己学生的档案资料。通过这样的努力学生一定会感受到老师的细心关心和关怀，不断的努力再顽固的学生我想也能感动他。再有也是很多班主任都采用的方法：投身于学生的活动中，缩短师生间的距离，让其产生亲近感。抓住适当时机表扬学生的长处，尽量挖掘他的闪光点。我觉得这都是融入学生之中贴近打动学生，获得学生的敬爱和好感的好方法。我在2003年带的班中有两名男同学，一个叫向阳，一个叫佟枫，由于基础实在太差，在开学一段时间后便无法跟上正常的各科教学，于是两人就无心学习，在自习课上互相说话打闹扰乱班级纪律，而且非常严重。我就多次找他们谈话批评也不管用，后来我观察发现他俩一个有时爱练钢笔字一个有时爱看杂志，我就买了庞中华的字贴和读者等比较好的书，分别送给他们，并告诉他们还要尽力上好课，我还定期每隔一天来检查他们的练字情况和读完文章所写的读后感，结果两人都觉得很不好意思承认了错误，回去后都练起了字和看读者写读后感，算是解决了这个难题。 所以一定要把平时的工作做细，时时认真细心观察才行。还有就是学生年龄还小，在和学生交流教育学生时，班主任要首先理解学生才行，然后要想获得学生的理解和尊敬就要多负出些，这是必然的。当班主任应有这样的心里准备，但是我坚信工作中没有白负出的辛苦。负出就会有成效，就会有回报。

3、尊重学生，树立平等意识；帮助学生，立服务意识；相信学生，树立民主意识。尊重学生，树立平等意识是指师与生都具有平等的独立人格，教师应以平等的姿态走进学生，尊重学生的人格，尊重学生的个性，尊重学生的意愿，尊重学生的隐私权。帮助学生，立服务意识是指学生入校学习，差别较大，在情感，学习基础、学习习惯上均有差异，而作为一名教师应为学生服好务，是导师、是朋友，但决不是“权威”，所以，教师有责任来帮助学生。如利用课余时间帮助学生解决心理问题，交流情感，健全人格，有助于学生健康。相信学生，树立民主意识是指教师不能以“知识权威”、“管理权威”自居，要鼓励学生、相信学生、放手让学生做自己的事情。班主任工作是一项复杂的艺术性工作。它一方面需要有爱心，另一方面需要有技巧。只有技巧没有爱心的教育是危险的，只有爱心没有技巧的教育是无力的。为此，班主任在工作中应注意爱心与技巧的结合。我觉得多些榜样示范，少些重复说教。过多的唠叨不但不能产生正面的教育效果，反而会引起学生的厌烦甚至抵触情绪。多些宽容理解，少些粗暴惩罚。适当的批评惩罚是应该的，但有时宽容与爱是教师的最好教育方式。多些民主尊重，少些命令控制。多些真诚信任，少些矫揉造作。多些肯定鼓励，少些批评责怪。是有利于班级工作的。

4、班主任在与学生相处中要正确定位。我觉得应该做到有理，有情，有度，有法，最好能保持亦师亦友的良好关系。我觉得这说起来容易可做起来就难了，我也没有达到我对自己的要求，不过这是我的努力追求的目标。刚开始作班主任时，在与学生相处中,尺度的把握上总是有所偏差.要不就刻意的显得太像个老师,要不就完全忘了自己是个老师.造成的后果就是学生要不觉得跟老师距离很远,要不完全不把你当作一回事.前者会导致学生对你始终有戒心,什么事都会瞒你防备你,后者则会让你以后在班级管理中处于十分被动的地位。我认为,在与学生相处的过程中,最好能保持亦师亦友的关系。要让学生既觉得你亲近又不会敬而远之,最基本的一点,要以平等的心态,平等的姿态对面对他们，.在日常的班级生活中,上课或面对整个集体时,更强调的应该是一个老师的身份,而在与学生个人相处时不妨放轻松点,应该是一个朋友的身份，该说的时候说,该笑的时候笑，在不经意的说说笑笑中学生会慢慢的把你当成一个可以亲近,可以信赖的良师益友。记得有一次刚分完班、新接班，学生都是新的不熟悉，一开始因为有几件纪律等日常要求的事没做好让我十分生气，那一阶段我就整天皱着眉头也不爱说话，一说话就是批评
，由于我做得很不好，使得学生不敢也不愿和我交流，这对管理班级非常不利。后来过了一段时间才和同学关系转好起来，在一次我到班级时一名学生对我说的话给我留下深刻印象，他说他很久以前就想对我说：“宁老师你别进班级老是皱着眉头，你一笑可好看了”，别的同学听了也都亲切地笑了，我知道这是和我开玩笑也是我们的关系拉近了他才这样说的。一句简单的话从中我体到好的师生关系是多么的重要,它是管理好班级开展好各项活动的前提。

5、做好和科任教师的沟通及和学生家长的沟通。班主任一定要协调好科任教师和学生间的关系这对班级工作也是极为有利的。家长们都关心自己的孩子这是自然的，所以做好和家长的联系沟通也是非常重要的。首先要尊重家长不要让家长难堪为难。家长们常爱说的一句话就是孩子有什么问题就打电话。但我想还是应视情况和学生而定，有问题时少打电话但有进步特别是有问题的学生进步时打电话联系表扬学生为好。与家长沟通方式应该是很灵活的，除了电话联系之外还可以给学生填写成绩单，下评语赠言，介绍学习方法、习惯、班级要求等，然后让学生带回给家长。让家长了解情况或帮助完成工作，效果也是很好的。

6、班主任工作需要过硬的自身素质，所以要有不断学习提高自己的思想。班主任要有渊博的知识和扎实的工作、教学能力。“给学生一碗水，自己必须先准备一桶水”，还要有深厚的道德修养和高尚的人格魅力。一届一届的学生思想观念的不断变化和教育方式的不断创新发展都对班主任提出了新的更高要求，我深感能力水平的不足，觉得自己已经落后了。有一种感觉就是每新接一届学生都好象是一个以前从未做过的一项新的工作。所以我告诫自己在工作中一定要虚心认真向同行其他教师学习，多多请教，同时也愿意把自己在工作中遇到的问题和想法与其他班主任探讨，平时要有耐心和恒心还要细心，我觉得最难的是要有工作热情，保持住工作热情不容易，因为班主任工作是长时间的细致工作，班主任很累，事情很多，很操心，有的时候可能还会很心烦，所以说做好班主任工作不容易，要坚持往、持之以恒才能胜利。

六．扎实到位，走进学生心灵温网博客

“到位”首先是指真正意义上的班主任到位。从早操到位、早饭后到位、课间操到位、午休到位、午休后到位、眼保健操到位、课外活动到位、我们不可能每天都做到全到位，但我一直在尽我最大努力。既然学校信任我，把工作交给我，我就要尽力去干好。虽然很辛苦，但我觉得很值得。为了我们的教育事业，付出是幸福的。当然光到位还不够，我们还需要“有作为”，要发挥作用，因为工作不是做给别人看的。 总之，要让学生感觉到你的无时无处不在，并且有时摸不上规律。
     “到位”的另外一个意思是指班主任工作要落实到位，要扎扎实实。有很多制度或要求不仅需要班主任去布置和传达，还需要班主任去亲自抓落实。如新的班级刚建立时，我经常跑到宿舍去检查学生内务和卫生，有时也会亲自帮助学生整理；有时我会亲自捡起教室门口的垃圾；为了提高两操质量，我不仅要跟操，有时还和学生一起喊口号，这对学生是一种有效的激励。我认为这种以身作则的有形教育胜过

      千言万语和苦口婆心。温网博客

要真正做好班主任工作，不仅需要走近学生，还学要走进学生的心灵。我国著名的教育家陶行知先生曾说过这段话：“真的教育是心心相映的活动，唯独从心里发出来的，才能达到心的深处。”著名教育家巴特尔说：“教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。”让我们的心灵走进学生的心灵，用我们心灵的力量去温暖学生，教育学生，影响学生。温网博客

       教育的目的不仅是传授知识,更重要的是心灵的教育,心灵的教育最有效的方式是心连心,是感动.作为班主任,我们要用我们的真情,用我们对教育事业的热爱,用我们兢兢业业的工作态度去感动学生,与学生进行心灵的碰撞.我在感动学生的同时,也经常被学生感动着.在我忙于工作忘记买饭时,学生悄悄给我送来的饭菜让我心里热乎乎;在我感冒时,学生偷偷放在我桌子上的药让我哽咽流泪,药到病除.在这个时候,教育已经达到了无声胜有声的效果。

有人说：“要给人以阳光，你心中必须拥有太阳。”“只要我们心中拥有太阳，拥有炙热的爱，我们的班主任工作就会做得更好！”