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只因爱与责任 [复制链接]

名师3b152

论坛元老

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发表于 2014-7-10 19:00:59 |只看该作者 |正序浏览

本帖最后由名师3b152 于 2015-1-5 21:20 编辑

班里有一名学生叫潘磊，家境特别困难，父亲因车祸成了植物人，常年卧床不起。就是这样一个家庭，老天依然给了他难以承受的考验。在上学期，他的母亲被查出患了尿毒症，需要住院治疗做透析，把这个本来就摇摇欲坠的家庭又一次推进了深渊。当我听到这件事第一个想到的就是，孩子，我那可怜的孩子怎么能承受如此的打击。按理说，这样家庭的孩子应该懂事。可潘磊却恰恰相反，受家庭变故的影响，课堂上总是注意力不集中，行为不能自控，学习成绩差，被爷爷奶奶指责，从而出现了低自尊、缺乏自信等问题。比如，完不成作业，不管我怎样苦口婆心的教育，他总是无动于衷，表现出一副无所谓的样子。山穷水尽的我只得从网上搜索相关资料，了解到此类孩子随着年龄的增长，在学习方面的困难会越来越多，进入初中之后，厌学的几率会大大高于同龄孩子。
这可怎么办?他将是家庭的顶梁柱，如果他颓废了，这个家庭将如何支撑？不行，教师的责任与担当使我不得不立即行动。为了清楚地了解他的的智力状况、学习基础、学习习惯、意志品质等因素，我除了主动找他谈天聆听外，还不放弃平时的细微观察，准确诊断出根源所在，然后通过谈心、讨论、家访等方式帮助他去寻找产生问题的原因，并使他深信，只要通过教师和自己的努力，即使自己某方面能力较差，学习后也完全可以提高，增强他参与学习的自信心。
为了去除潘磊的畏惧心理，我在课余经常有意无意的找他闲谈，让他帮我送作业、发作业本，上课时从不公开点名批评他，发现他有所进步及时表扬，经常对同学说：“看，潘磊今天坐得真端正，听课非常认真！”“潘磊同学回答问题声音大了，能让我们听得清楚。”……渐渐的，他开始喜欢和我接近了，有一次，我进行课堂巡视时，他主动冲我笑，渐渐的开始和我交谈。我给他讲考试的目的，考不好是很正常的，要端正学习态度，做好考前复习，不懂的地方及时问老师，老师会帮助你的，解决学习中遇到的困难。考试时做深呼吸，放松紧张的情绪，或在心中对自己说“有什么可怕的，我都复习了。”“我能行。”等给自己加油。经过调整，害怕考试的症状消失了。
潘磊自信心缺失，很大一部分原因在于家庭的教育环境与方式。因此，我经常与他爷爷奶奶沟通，让他们乐观地面对现实，在家里要让孩子承担他力所能及的责任。如给爸爸洗洗脸，洗洗脚，洗洗衣服。要为孩子提供表现自己的机会。不管干什么，都要从中发现进步的地方，马上夸奖他的闪光点。我让潘磊把家中得到的夸奖讲给老师和同学，并把在学校得到的表扬及时告诉家长。在评价中，潘磊从他人的肯定中得到了满足，增强了自信。
就这样，经过我耐心、细致、全面的心理健康辅导，两个学期过去了，潘磊再也不是“问题”学生了。
责任之所以可贵，是因为这种伟大的情怀往往同奉献乃至牺牲联系在一起。责任这个字眼并不温馨，它会剥夺你享受的权利，会占据你玩乐的时间，但我们教师却愿意为之付出很多很多。因为心中有了责任，才使我们在艰苦的环境中不觉得清苦，在繁忙的工作中不觉得劳累。因为有了责任，才使我们在平凡的工作岗位上兢兢业业，认认真真，不计得失，无私奉献。当教师，就意味着将一生的精力奉献给教育，奉献给学生。回首近二十年的教学之路，苦涩与甜蜜交织，辛劳与快乐并存，虽五味杂陈却坦然欣然。当教师，最大的快乐就是看着自己的学生一天天成长，一点点进步。如果让我再一次选择我的职业，我依然选择教师，只因热爱，只因责任。因为热爱，我才能将最深沉的情意给予学生，将阳光植入他们的心田；因为责任，我才会殷殷期待自己在课堂上播撒的种子，来年在社会上开花结果成为参天大树。