创建和谐校园 打造和谐团队

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“家和万事兴”、“天时不如地利，地利不如人和”。我国的传统文化引领传统人际关系崇尚“和为贵”。和谐是我国的传统文化中具有代表性的观念，是事物存在的最佳形态，是一切美好事物的共同特点，是人类孜孜以求的理想社会状态。对于学校而言就是“和气出质量，合作创辉煌”。

捷克大教育家夸美纽斯认为：“人的本身里外都是一种和谐”。人的身心是和谐发展的内在基础。教育是发展人、完善人的事业，学校教育就是要创设教育情境，使教育者、受教育者的身心和个性全面和谐发展。

建立和谐校园：有利于调动学校成员工作和学习的积极性；有利于学校成员心理的健康发展；有利于促进教育质量的提高；有利于推动和谐校园的建设。和谐校园，用社会学的术语来表达就是良性运行和协调发展的学校。概括起来讲，就是学校中人与人的和谐、人与制度的和谐、人与校园环境的和谐。在构建和谐校园中，人的和谐是关键，事的和谐是核心，制度的和谐是保障。

首先要想达到人的和谐应该注重“三分管理七分情”。也就是精神激励放在第一位——培养积极的进取心态。“心情好，才是真正好”。通过有效地精神激励，促使广大教师形成健康积极的心态是至关重要的。要想每一位教师始终处于态度积极、充满激情、乐于奉献的良好状态，一方面要不断肯定、不断激励，注重个体激励和群体表扬相结合，正式表彰和非正式鼓励相结合。另一方面在考核评优、评先表彰、外出考察中适度向教师倾斜。同时，针对教师劳动的特殊性——时间长、负荷重、压力大，学校领导要予以更多的人文关怀，要以心换心、用情感人，主动为他们的工作和生活排忧解难。为他们创造健康的生活环境，尤其要关心教职工的身体健康，家庭生活等问题。因为“乐道”未必需要“安贫”，从事“爱”的事业并非不需要“爱”，投身到温馨的“大家庭”并非要舍弃甜蜜的“小家”。学校应该创造条件，关心教师生活，帮助他们解决实际的困难，让每个教职工，既有事业上的成就，又有体面的、甜美的生活。

校长应该引导教师快乐工作、诗意生活。现代教育需要现代教师，需要现代学校，需要现代校长。现代校长不应是书呆子，也不应是权贵，更不应是冷血动物；而是来自于老师，懂得老师的苦，懂得老师的累，懂得老师的幸福，懂得老师的追求，是能给老师和学生制造快乐和生活趣味的人。“做一个富有情趣的校长，让师生快乐工作学习，诗意生活”


其次，营造幽美的校园环境。在校园文化建设中，学校不但注重整体的布局和安排，更应该注重细节的渲染和衬托，使校园内每一面墙、每一块黑板、每一个橱窗、每一个角落都在不知不觉中熏陶和感染教师和学生。外墙上魅力的图案，墙壁上的名人名言，教室门上的特色宣言，楼梯上美丽精致的装饰，展览厅丰富多彩的宣传图画，走廊内的温馨开放书吧……处处是同学们求知、长智、明理、尚美、乐思的和谐体现。校园内，无论你身处何处，都应该能感受到浓浓的文化气息，享受精神上的愉悦。人文的校园环境为师生创设了一个优美的自然环境，一个舒适的生活环境，一个健康心理的环境和一个勤奋学习的环境，它塑造着教室和学生美的心灵，陶冶了教师和学生高尚的情操。从而让学校的办学理念变成师生的共同追求，内化为全校师生的自觉行动。这样的校园环境起到了无声的育人效果。

第三，开展丰富的校园文化活动。苏霍姆林斯基指出：隐性课程乃是一种真正的道德教育课程，是一种比其他任何正式课程更有影响的课程。校园文化就是隐性课程，在未成年人思想道德教育中起着举足轻重作用。要开展丰富多彩的校园文化活动。如艺术节、读书节、科技节、校运会、学科活动周、大家一起来同乐活动等，为师生提供了各种各样展示才华、参与实践、体验成功的机会和平台，丰富了校园生活，陶冶了性情，提高了综合素养。这些活动倡导的是以人为本，体现的是人人参与，和谐发展。清晨伴着美妙的晨曲，操场上是同学们快乐晨练的情景，教室内是同学们朗朗的读书声，花香与书香已融为一体。学校优美的环境，温馨和谐的氛围，多彩的活动构成了较为理想的校园文化，一个深受师生喜爱的“花园、学园、乐园、家园”正在形成。 同时，优美的校园文化也促进了全体师生自觉行动，形成共识，严于律己，宽容待人的校风、校纪，创建更为和谐的人文环境。

最后，应该把教学成绩放在一个次要的位置上。提倡了很多年的素质教育，并没有突破原有的考试定终身，考试论输赢的轨道。学校如果想让教师和领导之间和谐相处，最重要的就是不要拿学生的成绩说事，不要动不动就把排的名次张榜公布，大会小会提成绩。我们要求教师不能这样对待学生，领导自然不能这样对待教师。对于学校中的一些不和谐因素，领导应该有一套很好的解决办法，尽可能快地发现并且解决。
　
教育是发展人、完善人的事业。它发展的、完善的不仅仅是学生，还包括教育者——教师本身。只有教师的发展、完善，才能促进学生的发展和完善。和谐校园是以内和外顺、同舟共济、政通人和、协调发展为核心，以稳定有序为主要特征的素质教育模式；是以校园为纽带，实现学校各种教育要素的全面、自由、协调，整体优化的育人氛围；是以人为本，是以学生发展、教师发展、学校发展为宗旨的整体效应。而营造和谐校园是我们永恒的主题，是我们教师最向往的心灵家园……