浅谈新时期班主任的爱心

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                                                            浅谈新时期班主任的爱心
        中小学教育重要而繁琐，特别是作为一名中小学班主任，既要教学，又要教育管理一个班的学生，工作之繁琐可以想象。我从事中学教育教学已经二十多年，而担任班主任工作也有二十二年之久。班主任工作使我认识到，作为一名合格或优秀的班主任，就必须做到有爱心。  爱心这个古老的话题不知谈了多少年。在当今这个时代我认为更应好好地谈谈爱心这个永恒的主题。
       苏霍姆林斯基说过：“教育教学的全部奥秘也就在于如何爱护学生。”高尚纯洁的爱，是开启学生心智的钥匙，是点燃学生心灵的火种。作为受教育的学生，他们也是一个个有感情、有灵性的活生生的人，他们也有自己独立的人格，有着强烈的自尊心，每一个学生都渴望得到老师的爱护、关心和尊重。作为班主任，应以宽广的胸怀，热爱每个学生，应以发展的眼光客观公正地看待每一个学生。班主任要给每一个学生尽可能多的鼓励，尽可能多的信任，尽可能多的赏识，尽可能大的尊重。我们应给那些所谓的“差生”更多的帮助，在心中给予他们留着更好一点的“位子”。
       有这样一件事情，我教过的刘某同学，曾经是一名“后进生”。他父母长期在外打工，他跟着年迈的奶奶，养成了自由、散漫、不爱学习的坏习惯。我经常找他谈心，但收效甚微。甚至我想放弃他，难道我所有的努力都将成为泡影吗？当我把失望的情绪表露给他的家长时，他的家长问我：“王老师，你每天上班很辛苦吧？”我很奇怪。他父亲又说：“我孩子回来告诉我，‘班主任对我很好，可是她每天都很辛苦，我也不能为班主任做些什么，我就希望自己尽快改好吧’”。我一下子惊讶了，为自己曾有的退缩心理惭愧：为什么距离成功只差一步之时，我却要选择放弃呢？我明白了学生最关心的是教师对他的评价，最大的愿望是得到班主任的关心和喜爱。当我们面对学生时，尤其是那些似乎充満缺点的学生时，如果能尽量发现他们的优点，然后真诚而慷慨地去赞赏他们，就会激发他们内心深处的希望和信心，鼓励他们奋发向上。教师要打着灯笼去寻找学生的优点，用显微镜来观察、用放大镜去放大学生的“闪光点”，尽可能地创造条件让全体学生都有展示自我的机会，用满腔热忱去欢迎每个学生的微小进步。
        爱心是具体的，具有浓厚的感情色彩的。在多年的教育教学和班主任工作中，我常常体会到思想教育之舟，必须借助感情之水，才能到达成功的彼岸。因此，总抱有一颗赤诚的爱心，用爱荡涤、滋润学生的心田。生活中，我每天坚持早到校，勤到班，巡视教室，先看看学生有没有到齐，指导学生开窗通风，叫他们准备好要交的作业。遇到天冷或天热的时候，照料同学们衣服穿得是否合适，早上是否吃过早餐，各种学习用具是否带齐。集体活动前要安排好同学们带好必备的用品等，这些看起来很平常，但这是作为一个班主任最基本的工作。当学生没吃早餐饿的肚子痛时，给他买一个面包；当学生不舒服吐了，给他清扫地上的污物，擦拭衣服上的污点；当学生破了鼻子，给他擦洗血迹；当学生受了委屈时给她安慰；当学生气馁时给予鼓励，当学生“想不开”予以开导；当学生出现不良行为习惯，及时纠正．．．．．．这些生活中的小细节、小插曲无不昭示着教师的爱，如春风、如细雨、如涓涓细流，感染着学生，激励着学生。
        当然，爱学生也需要技巧，面对不同学生，要采用多把尺子衡量。孩子虽小，可他们也是有血有肉的人，有不同于大人的世界，需要尊重，还要不吝啬表扬。我经常从学生的视角出发，以学生的思想来体会学生的感受，让其尽情地展示自己的长处，获取成功的信心，并正视他们的错误，宽容他们，给予他们改过自新的机会。

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爱学生也需要技巧，面对不同学生，要采用多把尺子衡量。

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爱学生也需要技巧，面对不同学生，要采用多把尺子衡量。

名班主任3e105

学生的视角出发，以学生的思想来体会学生的感受，让其尽情地展示自己的长处，获取成功的信心。

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爱学生也需要技巧，面对不同学生，要采用多把尺子衡量。

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从学生的视角出发，以学生的思想来体会学生的感受，让其尽情地展示自己的长处，获取成功的信心，并正视他们的错误，宽容他们，给予他们改过自新的机会。

名班主任3e105

从学生的视角出发，以学生的思想来体会学生的感受，让其尽情地展示自己的长处，获取成功的信心

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爱学生，用技巧爱学生。

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教育教学的全部奥秘也就在于如何爱护学生。

名班主任3d80

爱学生也需要技巧，面对不同学生，要采用多把尺子衡量。