感人心者，莫先于情

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感人心者，莫先于情

——观看张国宏《班主任要有自己的高贵》有感

华山中心小学   蔡永梅

          张国宏主编的讲座，让我懂得了教育要有自己的高贵。在我们的工作中，要给自己留出足够的思考时间和空间，让自己的工作从容一点，平和一点，耐心一点，真正做到静下心来教书，潜下心来育人。张主编在说到尊重教育时：尊重是生命的需要，信任是最大的幸福，鼓励是最大的教育。给我留下深刻印象，让我更深刻地认识到赏识教育对于班主任工作的重要。

        是啊，数子一过，不如奖其一功。

        面对一年级学生。他们是这么的“年幼无知”，一切行为规范，课堂常规，学习习惯都要慢慢地教、一步一步地学，那得需要多大的耐心呀。为了完成教学任务，树立威信，有良好的课堂纪律，我开始板着脸孔上课，上课时只要有一个孩子说话或搞小动作，都会受到我的严厉批评。经过一段时间，我是能控制课堂纪律了，大部分学生的学习成绩也有所提高，但是他们也很少课后粘着我“说三道四”，我多少有些失落感，怎样才能让学生既听话又不敬畏我呢？我开始思考。

        和一些调皮孩子的家长聊过后得知孩子对批评已经习以为常，越是骂他越没有改进的迹象，我是了解低年级学生的心理特点的，他们爱听表扬，喜欢被关注，“温严并用”这个词这时浮现出来，对了，我何不用表扬鼓励的话来代替训斥呢。

       第二天课堂上我对影响课堂纪律的孩子说：“……，我相信你能做到，能做的更好。”刚开使效果甚微，但在以后的课堂上我总是坚持鼓励他们，并且设立了奖励机制，只要举手回答问题、遵守纪律、作业按时完成、作业工整者、知错就改者被表扬三次的奖一朵小红花。久而久之孩子们能够在注意力不集中的情况下，只要我一说鼓励、表扬的话就能迅速专注。现在小朋友们都知道严厉的批评，并不是不爱他们，而是希望他们更好，对我的态度也既敬又亲。

      虽然这些经历是老调重谈，但是我更深刻地体会到：教师要做到善于观察，勤于思考，注意发现学生身上闪光的品质，或是因势利导，或是防微柱渐，并用自己创造性的表扬和激励，引领孩子们奋发向上。

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名班主任3e113 发表于 2015-10-27 14:33
用自己创造性的表扬和激励，引领孩子们奋发向上。

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我要以何金娣老师为榜样，从一点一滴做起，把对教育事业、对学校、对学生的爱心与责任落实到每一件事、每一句话、每一个行动中去，用爱去教育学生，忠诚于教育事业。相信只要用心付出，一定会有成功，因为爱让一切成为可能。

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用自己创造性的表扬和激励，引领孩子们奋发向上。

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教师要做到善于观察，勤于思考，注意发现学生身上闪光的品质，或是因势利导，或是防微柱渐，并用自己创造性的表扬和激励，引领孩子们奋发向上。

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名班主任3e113 发表于 2015-10-27 14:33
用自己创造性的表扬和激励，引领孩子们奋发向上。

名班主任3e113

用自己创造性的表扬和激励，引领孩子们奋发向上。