考试后的工作

名班主任3d35

考试后的工作
我们的考试很多，除了月考、期中、期末考试，每次考试以后，班主任都会结合成绩与学生谈话，谈话时有的需要表扬，也有的需要批评，老师们都有很多好的做法，下面我结合自己的做法，和大家一起聊聊。
我以高中为例讲一下我的做法。今年的山东高考理科一本线是562（文科568），二本是490（文科510），我根据今年的录取分数线，结合上一次月考成绩把学生分为六类，分别进行谈话，这样可以增加谈话的针对性。初中学生可以参照进行分类。
第一类，562分以上的能考取一本的，明确告诉学生：你是非常有希望考一本的，不要浪费了自己的才华和能力，一本院校要比二本院校无论在师资、知名度、社会资源等方面都有着非常大的优势，这对你以后的工作非常有帮助。在这类学生中，有能考600分以上的，对他们的要求就要高一些，要鼓励他们把目标定为名校，根据往年的录取分数线，告诉他们一个确切的分数，例如山大要645以上，海洋大学要635以上，石油大学要625以上，让他们看到希望，再勤奋努力一些，完全有可能上一本或者上名校。告诉他们想考一本，必须在没有瘸腿学科的基础上，还要有自己的优势学科。鼓励他们补上瘸腿学科，挖掘突出自己的优势学科。再细一点，可以把他们试卷拿过来，分别找到失分的小题，询问失分的具体原因，并制定改正措施，效果会更好。
第二类，530—561分之间的学生，这是一本边缘生，他们成绩虽然没有达到一本，但是距离不远，稍加努力，跳一跳就能考上一本，但是这类学生之所以是边缘生，很多因为他们有瘸腿学科，并且总能为自己的丢分找到理由，看不起那点差距，总感觉考场上一认真就能多考几分，就能考上一本，或者对瘸腿学科破罐子破摔。所以，考试以后此类学生往往能以最快的速度原谅自己，仍然我行我素，不去改正自己的错误，瘸腿学科依旧。面对此类学生，我明确告诉他们，考场不是让你改错的地方，而是让你犯错的地方，你不犯错，怎么能显示出那些好的学生来？在考场上不要指望超常发挥，能正常发挥就不错，因考高考考场的那种氛围是很难超长发挥的，明确告诉此类学生，努力在平时，而不是在考场上，想考上一本就不能有瘸腿学科。不要让自己在考试成绩出来以后后悔，更不要看不起那些比自己强的学生。要虚心向成绩比自己好的同学学习，尽管他们也有缺点，但是人家之所以成绩比自己好，就一定有值得我们学习的优点，我们应该学习人家的优点，而不是只盯着他们的缺点。狠补瘸腿学科才能真正提高成绩，一旦瘸腿学科补上来，完全有可能上一本。此类边缘生是我们能不能大面积提高成绩的关键，所以应该多费点心思。
第三类学生，490—529分之间的学生，很有希望考二本，同时对一本又感觉无望。此类学生往往感觉学习无忧，也没有过高的追求，认为自己能考上本科，又考不了很好的，没必要努力。然而，在最后的高考中，此类学生往往成为落榜生，所以，要明确告诉这类学生，如果只想考取本科，最后往往什么都考不上。鼓励他们把目标要定的高一点，可能实现不了，但是可以保证考上本科，如果只是以考上为目标，最终可能什么也考不上。
第四类学生，460—490分之间的二本边缘生，对此类学生的鼓励，类似于一本边缘生，不再重复。
第五类学生，450分以下考本科无望的学生，此类学生中有很多就是班级管理的重点对象，往往经常犯错，厌学，不学习的。面对此类学生，老师也不要放弃，但对他们我们的要求要降低，毕竟不是每个人都适应上本科上大学。对他们，我们应该告诉他们，上学不仅是为了考上大学，更多的是提升个人的内在品质和修养，你们成绩虽然差，但是可以学习如何与人相处，如何搞好团结，如何能组织团队活动，这些虽然不是文化知识，却是以后走向社会必须的个人能力，有时候这些比文化知识更重要。成绩虽不好，如果能练一手好字，毕业参加工作也非常有用，以后走向社会，每个人必须有自己的长处优点才可以，走向社会不完全靠文化成绩。
第六类，班委成员。班委成员是班级中的特殊群体，他们可能属于以上的五类学生，一个班级，要提高班级总体成绩，班委成员必须是一个学习的集体，所以，班主任要鼓励班委每一位成员，要给他们也制定一个合适的目标，鼓励他们起到模范带头作用，做一个好的表率，明确告诉他们，班委成员职位很重要，其他的同学都在看着你们，班级成绩的好坏，你们起着非常重要的作用。
除了以上的分类以外，还有很多分类，例如可以找出考试中进步比较大或退步比较大的同学，具有某个优势学科或者瘸腿学科的同学，然后分别谈话，都能起到很好的效果。因为我们这样去做了，就能够具体到个人，这个具体的学生就能体会到老师的关心和爱护。能让学生体会到老师的关心，我们的教育就成功了一多半。
无论怎样鼓励学生，最关键的是老师要去做，只要去做，就会有效果。如果老师只是在讲台上泛泛而谈，不具体到个人，不具体到错误，没有针对性，学生不知道你说的是谁，那效果就很难说了。如果老师连这点工作都不去做，说的不好听一点，那就是不负责任，误人子弟。因为做这些事是老师份内的事，这就是我们的工作。不要忘记：师者，传道授业解惑也！！！
以上的做法，用一句高大上的话做一个总结，这就是：因材施教！！！

名班主任3d35

，这个具体的学生就能体会到老师的关心和爱护。能让学生体会到老师的关心，我们的教育就成功了一多半。

名班主任3d35

，这个具体的学生就能体会到老师的关心和爱护。能让学生体会到老师的关心，我们的教育就成功了一多半。

名班主任3d35

场不是让你改错的地方，而是让你犯错的地方，你不犯错，怎么能显示出那些好的学生来？

名班主任3d35

因材施教！！！