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听张志勇厅长报告有感 [复制链接]

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发表于 2016-1-8 19:17:45 |只看该作者 |正序浏览
听张志勇厅长报告有感
历城区易安小学    雷超
听了张厅长的报告,我的内心波涛起伏,久久难以平静,张厅长说出了许多学生、家长、教师的心酸。近些年来大家都觉得孩子学的苦,老师教的累,一年一年喊减负孩子们依然在累。尤其在冬天中学的孩子们天不亮就上学,天黑透才能回家,真的是头顶星星去身披月亮归。回到了家,孩子还要面临大量的作业。周末不允许学校加班上课,学生又都跑到辅导班去交钱上课。省教育厅一直在查处各种违规补课,一直想让孩子们歇一歇,可是家长们却一个劲地给孩子补习再补习,差的补,好的也补,城市里几乎看不到不上辅导班的中学生。我不仅思考室什么在推动着家长无休止的给孩子补课?首当其冲的是高考,高考只要改变不了现行的体制,就无法阻挡家长要分数的需求;第二是观念,家长们甚至部分老师的观念依旧停留在十几二十几年前,一考定终身,觉得考进了好大学才能有好人生;第三,是从众,被迫的补课,人家孩子都补,自家孩子不补觉得不行,会吃亏。在全生皆补的形式下,高考分数水涨船高,恶性竞争、恶性循环。
作为一名老师,我们解决不了体制的问题,但是可以改变观念,科学的理智的帮助学生分析和规划人生。和同学聚会聊起来,都觉得并不是考上了理想的大学就拥有了理想幸福的人生,很多当年考入名牌大学的同学过的并不幸福,收入也不一定高过其他同学。我觉得赢在起点并不赢在中途更不一定赢在终点。
人生很长,上大学只是其中的一个小环节,对人生影响最大的不一定是大学的教育。很多高学历、高收入的人幸福指数并不高,很多从事着令人羡慕工作的人幸福指数也不高。因为当下的很多人,在考虑大学专业、考虑职业的时候,都是从众的去考虑经济利益而很少考虑自身的兴趣和专长,结果当真正从事工作以后,天天干着不喜欢的工作,幸福指数当然不高。我的一位同学考上了公务员,当时很多同学都很羡慕她,她自己也非常的扬眉吐气,就在几日前他很苦恼的向我倾诉,觉得人生没有意义,不想再干下去了。这位同学自上学阶段,就不善于人际交往,工作以后在政务大厅工作要经常和别人打交道,由于性格等原因经常与办事的群众起冲突,和同事也经常闹矛盾。后来调整了工作岗位,去了办公室工作。离开群众,和领导接触的多了,脾气有所收敛,但是自己又觉得很憋屈,结果很苦恼、心理出了问题,悲观、厌世。从这位同学的经历,让我感受到了教育的问题。我们自小的教育从来没有职业生涯规划,从来不了解学校以外的职业,不知道社会上的那些人是怎么工作的。仅凭着社会上主流的意识形态去追逐所谓的好职业,很多人竞争不上,懊恼无比,许多人竞争上了,后悔不已。我们的教育是与社会脱节的,我们的教育是缺少职业生涯规划指导的。我了解到许多发达国家这方面已经做的很好了,在孩子中学阶段就让孩子了解各种职业,再测试孩子的从业倾向,最终引导孩子向自己喜欢的职业方向发展。我们的社会实践还差得很远。
我们的家长也大都忽视了是否适合孩子,不管孩子智力、兴趣、性格的差异,僵硬的规划孩子的人生,按照父母的意愿去选择所谓的好学校、好专业、好职业。最后,要么孩子叛逆成功,破罐子破摔,家长管不了了,随他去;要么顺着家长划定的路线,中途迷失;要么顺利的走上家长规划的人生道路,后悔难过;极少数的能够比较快乐幸福。更可悲的是,有些孩子智力水平达不到或者学习能力达不到,心理承受能力还达不到,最终疯掉、傻掉、自杀的屡见不鲜。       作为老师,我们要正视这些问题,要呼吁这些问题,呼吁家长和相关部门给孩子了解社会的机会,给家长了解孩子的机会,让家长能够更新观念,让孩子学爱学的东西、做想做的事情、从事喜欢的职业,过上幸福的生活。

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