听卓立校长《校长素质与学校品牌建设》报告有感

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听卓立校长《校长素质与学校品牌建设》报告有感

历城区易安小学   雷超

卓立校长一直是我敬重的教育工作者，几年前我有幸去北京史家小学参观，自那时我对卓立校长充满了敬佩，这次有幸再一次聆听卓立校长的报告，觉得受益匪浅。

卓立校长四十多年的教育管理经验，在他的讲座中悄无声息的流淌出来，经常让我心头一震。

一、卓立校长对学校办学理念、优质均衡发展理念的解读，让我打开了许多心结，让我从此有了新的认识和理解问题的角度。卓立校长所介绍的蓝天工程、学区化管理、621工程、学校联盟等管理措施，对于学校管理也有许多可以借鉴的地方，比如621工程，学校完全可以拷贝这种教师培养模式，形成教师培训梯队。

二、卓立校长关于反对精英教育的理念，给我们提了一个很好的醒，很多学校在制定办学理念的时候往往眼睛盯着往上看，总想培养卓尔不凡的人才、培养各种各样的精英，这正好违背了基础教育的本来目的，基础教育是普及的教育，是面向全体的教育，是让每一个学生有所发展的教育，而不是培养尖子、精英的教育，所以我校将办学理念定位为：让每一个易安人都有出彩的机会。

三、有思想、有执着追求、有魄力的校长才能建立学校的品牌。

卓立校长几乎在史家小学待了一辈子，他全部的心血都给了这所学校，他有思想，能够超前的看问题，能够像经营自己的家庭一样去经营学校，办每件事情都会考虑学校未来二三十年的发展，他能够在汽车尚未普及的年代设计出学校的地下停车场，能够引进各种各样新科学、新设备，他的执着成就了史家小学，也成就了他自己。他又是一位有魄力的校长，在没有足够资金的情况下能够率先建设塑胶操场，能够设法解决资金的来源，他没有怕出问题，敢干工作、敢承担责任，像培养自己的孩子一样发展学校，只有如此才能建立学校的品牌。

四、办学思想要科学、实际，不玩文字游戏

办学思想关乎学校的未来发展，许多学校喜欢玩文字游戏，这名言那理念，工作起来丝毫与理念不搭边，学校发展必然盲目化，所以办学理念必须要科学、符合学校实际。

五、创新是一种意识，更是一种能力。

创新大家都在喊，又有多少人去做了，首先要创新的意识，然后要有创新的能力。创新的意识可以通过读书、考察来开拓眼界、启迪智慧，创新的能力则需要塌下身子来实践，勇敢的去做是创新的关键。不做井底之蛙，要有新的理念、要了解新的科技、要引进新的硬件、要了解新的政策，才能做到有的放矢的创新。