0的妙用

2012vip12666

今天我们开始了六年级最后的冲刺，开始了对六年数学知识的系统总结。回顾所学应从头开始，那就是与我们日常生活最为密切的数。自然数、小数、分数、整数、正数、负数、质数、合数，概念相互交织，时不时的会让人陷入混沌状态。如何找寻数的起点，迈开认识数的步伐，也让我有所思考：觉得0就是一个不错的开始。“能谈谈你对0的认识吗？”这是课堂上抛出的第一个问题。学生的答案随口而出：
1.表示一个东西也没有。
2.表示起点，从0开始。（主要运用于测量）
3.0是正数和负数的分界点。
请你在数轴上表示出正数、0和负数，学生信手拈来，一蹴而就。
而我的这节课就从数轴上的数展开了对数的再认识：我们标出的数是（整数），能标的完吗？为什么？整数与整数之间还有什么样的数？你能说出它的意义吗？……
用一条数轴贯穿，我觉得非常成功！