努力建设学校德育课程，加强学科教学中的德育教育

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我们学校是一所农村小学，我校凭借几代教师拼搏进取、无私奉献的精神接力，开创了教育教学工作的一片天地，但随着社会的不断进步，教育改革的不断深入，努力建设学校德育课程，积极推进学科教学改革，成为了我们的当务之急
　　一、加强和改进学校德育工作，形成德育体系，营造积极向上、和谐的校园风气
　　（一）学校德育工作首先从师德建设做起，在教师群体中形成校园正气
　　一所学校不论规模大小，要想发展。就要创建一种精神来围绕它、感染它、约束它，这就是校园风气。校园精神是学校科学发展的不竭动力，而这种精神的形成就是我们学校德育工作的实效，过去学校德育工作就只是培养学生的品质，我们认为这种做法是片面的，所以效果不明显。教育的实质是感染、是影响。学校德育包括师德和生德，并且要想学生形成良好品德，首先抓的应该是师德建设。教师既是正确的世界观、人生观、价值观的积极传播者，更是高尚思想品德的身体力行者。在教育工作中，教师既要以言传道，更要以行垂范。几年来，我们在教师中开展了铸师魂、正师德、以人格塑造人格、以品德培育品德、以素质提升素质活动，把师德建设作为教师队伍建设的基础工程来抓。

　　2、加强学习，领会师德实质，使师德建设形成自觉
　　通过师德规范、先进人物事迹等学习材料的学习和研讨、谈体会活动，我们的教师深深认识到了教师这个称号赋予我们的历史责任和严格要求，教师必须有高尚的品质、博大的胸怀、渊博的知识、规范的言行、丰富的情感，充分理解了教师师德建设的实质就是敬业和爱生。教师从学习中领悟，从领悟中行动，从行动中升华，干部、党员带头引领。我们制定并落实了九项教师引领导行工程，把师德要求具体细化。即：用严谨务实的工作态度和作风带动学生，形成务本求实的品格；用执着的工作精神引领学生形成坚韧不拔的意志品质；用以学生为本的理念建立新型师生关系，带动学生学会融合、学会合作；用教师的创新精神引领学生形成探究、创新品格；用教师的师爱引领学生建立爱心、学会关爱他人、珍爱自己；用教师的奉献精神带动学生树立正确的人生价值观；用教师的爱岗敬业培养学生的责任意识；用教师精湛的教学艺术，引领学生形成积极上进、追求卓越的人格品质；用教师的言行、穿戴、理想，引领学生的规范养成和如何做人、做什么样人的人生目标。
　　　（二）大处着眼，小处着手，加强养成教育，为学生全面发展打下坚实的基础
　　道德习惯在德育中占有非常重要的位置，只有认识而没有行为习惯是不完整的教育。叶圣陶先生指出：教育就是培养习惯。养成教育虽不是德育的全部，但却是德育中最“实”的部分，它是德育的“质”的指标，是德育的基础和关键。抓紧行为习惯的培养，才能使学生成为言行一致、表里如一的人。在实施教育的过程中，我们着手细小，重导言行，采取“晓之以理、导之以行、行中悟理、以理促行”的做法，做到知行结合，教育学生怎样做人，指导学生如何做人。
　　　 （三）以德育活动课为载体，以学科教学为主阵地，以社会实践为依托，寓教育于各科教学及各项活动之中
　　我们以主题班会、主题教育活动为载体，以日常学习、生活行为为具体内容，让学生在学习中学会生活，学会学习，学会做人。并将主题教育活动序列化，做到月月有主题，周周有安排，每节有目标。在不断地探索中建设学校德育课程体系。