有爱的教育，如家的校园

2012vip12631

拿到今年暑期论坛的主题“有爱的教育，如家的校园”我思考了很多。我06年来到历城一中工作了八年了，这么长的时间学校到底给了我家的感觉了吗？我不敢确定，因为在家中没有那么多的痛苦与烦恼，所以今年的主题我觉得很有必要，也很有值得思考的地方，希望我们的论坛培训不要流于形式，为培训而培训，它真正能为以后的工作带来实质上的帮助，真的希望我们能有一个家一样的学校，进行着一项充满着浓浓爱意的教育！孟校长在多次场合提到要打造一中“咱家”的学校文化，我非常认同，只有让教师身处家的环境里，教师才会无怨无悔的付出，而现在我们一直想让教师去无怨无悔的付出，有没有想过给过他们家的环境吗？很显然，在家中，最重要的是爱，家人都彼此的深爱着对方，心甘情愿的付出，把自己的家越过越好，那么在一个学校同样需要爱的缠绕！哲学家说，爱是一种特料制成的媒介物，使家中的老人青春永驻；教育家说，爱是一种无与伦比的教育手段，使孩子们学业有成；文学家说，受是一首激情嘭湃的诗，使年轻人心潮涌动。爱让家因为有老人，孩子和年轻人不再孤单，爱让家因为充满亲情，关怀和爱意更加温暖。有爱才有爱！为了能把我们这么美丽的学校真正的实现“有爱的教育，如家的校园”，我谈自己的几点感想。1、构建和谐的学校文化—形成优良校风学校教育的和谐是构建和谐校园的精髓。学校的中心任务是教书育人，构建和谐的教育体系成为构建和谐学校不可或缺的方面。构建和谐优化的教育体系，就是要按现代教育的要求，让学生学会生活、学会学习、学会做人。学会生活，学校要加强生活实践教育，提高学生生存素质，拓宽劳动教育内涵，加强加大科技含量，传授科技知识，训练用手操作能力，发展学生自主、创造、竞争、合作的个性品质。引导学生会欣赏并享受美好的生活，达到“生活与生存的和谐”。学会学习，重点是研究学法，改进教法，精讲精练，优化教学过程。以网络技术为平台，全面提高师生的信息素养，以“做中学”实验为基点，努力培养师生科学探究的学习能力。通过动眼、动手、动脑、动口等感官同时使用，激发兴趣，引导思维，探究问题，走自主创新性学习之路。达到“施教与求知的和谐”。学会做人，做人为立身之本。做一个合格的社会主义建设人才，必须要有高尚的人格、诚实的品德、儒雅的修养、健康的心理、文明的习惯、献身的精神。所以，教书先要育人，成材先要成人，成人先要正心。基于此，让学生学会做人，真正成为构建和谐社会有用之才，应成为学校德育工作的核心。2、构建和谐学生文化——形成优良学风优良的学风和学习环境是学生成长和发展的乐园。在支撑学校全体成员成长的学校文化特质中，学生的学习文化是核心。此外，学校的每一个橱窗、每一面墙壁、每一棵树、每一盆花都能够成为激励学生成长的好教材，折射出文化环境对学生的健康成长起着重要作用。学生读书是为了继承和获得文化，也是为了创造和发展文化，读书本身就是一种文化。学校要想方设法为学生营造良好的读书氛围，创建书香校园，构建学校学习文化的优良学风。让学生读好文章，能使学生在别人的知识和灵魂里徜徉，吮吸人类文化的精华，获得文化的启迪和精神的提升。因此，学校要培养学生良好的学习、行为习惯，要在文化的熏陶中，懂得礼仪，掌握与人沟通的技巧，培养与人合作的精神，塑造健全的人格，从而养成良好的行为文化习惯。学校应该提倡乐学教育，把学生从沉重的学习负担中解放出来，让学生真正享有快乐的学习过程，体会到学习的满意感和成功的愉悦感。同时，还要利用一切可挖掘的因素，为学生创设文化氛围，如国旗、校风、学风、名人画像、名言警句等，时时刻刻鞭策学生热爱祖国，为中华之富强而努力读书。举办艺术节、科技节、作品展等活动及各类比赛给予学生展现风采的舞台，让校园内形成有特色的、和谐的、健康的育人氛围。3、和谐教师文化——形成优良教风教师文化与学校文化是相辅相成的。一个富有生命力的校园一定有教师文化的蓬勃发展。现在全国乃至全世界的教育界都在提倡关注教师的成长，关注教师的专业发展，激励教师寻找成就感。如果一所学校有良好的教风，营造出了教师发展的浓烈氛围，教师都有强烈的发展动机和明确的发展目标，那么这所学校一定充满活力，具有不断向上、不断创新的盎然生气。教师跟学生的距离最近，关系最密切，教师是学生最现实的表率。教师的一言一行，对学生个性品德的形成，起着很重要的作用。优良教风不仅表现为渊博的知识，严谨的教学态度，教师还要做到语言美、举止美、风度美、衣着美，用健康的文化来影响学生，让他们健康成长。在平时的教育教学中注意尊重学生，以良好的文化修养来陶冶他们的性情。教师的每一句话、每一份评语，都将成为学生成长的及时雨和催化剂，促进学生和谐、健康地发展。学校在构建教师文化方面：第一，应着手实施“凝聚力工程”，通过各种形式，发挥各种组织，抓住各种机遇，根据不同需要，开展各种活动凝聚人心，使每个教职员工把学校当作自己的家。第二，应给每一个教师成功的机会，让每一位教师在学校找到自己的位置，获得成功的喜悦。教师有了“乐教”的动力，就能刻苦钻研业务，提高自身素质，促使自己从“乐教”向“能教”方向发展。第三，必须关注教师的生活，改善教师的生活方式和生存状态，这也是学校文化建设的本义与主旨。第四，必须强化师德教育，制定完善教职工工作行为规范，加强教职工品德和学习道德教育，使教职工真正做到“学高为师，德高为范”，积极建设“志存高远、爱岗敬业、为人师表、教书育人、严谨笃学、与时俱进”的优良教风。    校风以人为本，切实关心教师的健康和发展，教风乐于奉献，真正为了学生的一切，学风严谨勤奋，心系挚真报国，在这样的学校中教师有家的感觉学生亦会有家的感觉，当学生教师真正能以校为家的时候，那我们的教育就是成功的教育，真心的希望我们会发展成为“咱家”的学校，真正成为一所充满爱意的名校！