苔花如米小也学牡丹开 [复制链接]

SPW5706377

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发表于 2016-4-17 22:23:46 |只看该作者 |正序浏览

本帖最后由 SPW5706377 于 2016-4-17 22:27 编辑

                                               苔花如米小也学牡丹开                                                                                     平阴县龙山小学    王荣慧
     最近听了任老师和齐老师的报告让我感受颇丰，齐老师对教育案例的用心，研究之巧妙让我佩服。任老师精彩、独到的演讲更是吸引了办公室的每一位老师，让我惊叹于他们对教育的智慧与执着。我想，教育需要爱，但更需要的是智慧与方法。
这不，自从班级实行“积分评价”方法以来，呈现出一片“生机勃勃”的景象。在这样的班级管理评价方式下，脱颖而出的“后进生”是蔡一如。
“老师，咱班搓子坏了，我把自己家里的拿来了。” 刚一进教室门，就听到一声呼喊，我当然答应了，这是好事啊！这让我欣喜若狂。要知道，在原来，她可从没有这样过。她的基础差、表情有些木讷，还是个胖胖的小女孩。仅家庭作业完不成一项就让我伤透了脑筋，班里的所有活动对她来说都无所谓。为此，我和她的家长不知交流过多少次，收效甚微。于是在全班同学面前，我郑重其事地表扬了她的点滴进步，还破格一次给她积了5分，自从她得了这5分，在班里就更带劲了，上课认真听讲了，课下能按时完成作业了，打扫卫生也抢着干，很多老师都向我反映她进步了。每发现她的进步，我就及时给她积分，她的积分渐渐赶上并超过了其他同学。我告诉她，“蔡一如，你真棒，你的积分已经有100分了，你是想兑换糖果，还是当小组长呢？”而她兴致勃勃地告诉我，“老师，我不兑换，我想先升级成金卡，然后积分就越来越快，然后再升级成VIP卡，这样分数越来越多，我就可以当班你的课代表了！”听了这话，我非常欣慰。其实，像她这样的后进生班上还是有几个的，虽然基础差，但也想着当老师身边“最贴身的人”。
这让我忽然想到了小小的苔花。一朵如米粒一样的小小苔花，虽然弱小，却努力学着牡丹的样子美丽的绽放，热情的展示着自己的魅力。这不正如我们朝夕相处的学生吗？
      也许每个学生的内心都是一个丰富多彩的世界，只有真正走进学生的心灵，了解他们的生活世界，和孩子进行心与心的沟通，心与心的对话，才是我们班主任应该做的。孩子们的进步是我们最大的欣喜。
   我反思自己平时对学生的了解不够深入。学生的第一个进步和退步，我们做老师的都应该了如指掌，从而才能有效地进行教育管理的微调。同时，作为老师，我们还要关怀弱小者、落后者、不幸者；宽容学生的幼稚、错误、不足；赞赏学生的优点、闪光点；珍视学生的体验、感悟；激励他们的点点进步。蔡一茹的进步是个案，也让我坚信：我们教育学生的方法如果是科学地、有效地，那些个别的学生还是有救的。都让我们好好珍惜身边的每一朵苔花吧！