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做个有“心”的年轻人 平阴县特殊教育学校 马新苓 二十几岁的我步入社会的第一课便是特殊教育教育工作中一年级的班主任。当我迎来我班的学生时，我看到的场景是这样的：有的学生满教室的乱跑乱画，有的学生大喊大叫，有的学生支支吾吾一句话也不会说，有的学生攻击别人，经常把别人或老师推到在地… 我的心仿佛被泼了冷水一般，面对这一盘散沙似的班级，自己怀着满腔的热血彻底凉了。可当我迷茫不知所措时，我看到了学生们渴望被了解的眼睛，看到了家长渴望孩子得到康复的表情，我的心慢慢暖了起来。 一、用细心去了解学生 孤独症又称自闭症，每位学生具体的病状也各不相同。这时我专门准备一个本子，将学生每天的表现都记录下来，寻找他们的规律。有一天，喜欢大喊大叫的林林突然变得很安静，一句话也不说，谁叫他都不理，这让我们很纳闷，于是我赶紧翻开本子看看他以前的表现：当他由动变静时，意味着他在寻思别的事，可能会搞破坏。看完这个我们大吃一惊。赶紧把他“隔离”，不一会咬牙使劲踹桌子，慢慢的情绪稍微稳定了一些，我们又让他加入了集体。虽然这仅仅是一件小事，可我们避免了他攻击别人的意图，减少了其他同学受伤害的可能，同时也减轻了他的病情。 二、 用爱心去感染学生 无数个清晨，我都会早早的来到教室，把教室打扫干净，争取给学生一个舒适温暖的“家”。孤独症的学生生活自理能力都普遍较差，有的学生在刚刚来时不会区分男女厕所、不会穿脱裤子，大小便不能自理。我首先让他们认识校园的厕所，教他们如何区分男女厕所，手把手教他们脱、穿裤子。有一次，一名学生拉到教室里，顿时教室里都是臭味，当时我感到恶心捂着嘴跑出了教室。可我忽然发现那名学生象吓着一样一动也不动的站在那里，我走过来把他叫到室外，先找来土盖上，把教室弄干净。然后带着这名学生来到厕所，告诉他这里是你大小便的地方，而不是在教室里。明显感觉到这名学生的变化，一直低着头不说话。慢慢的，一遍一遍不厌其烦的多说多教，学生基本能去厕所，生活自理能力也有所普遍提高。 三、用虚心来增长经验 学校很注重让老教师带领新教师。每一名新进的教师都会有一个老师来指导。而带领我的宋老师，是一名执教20多年的老教师，她不仅有着多年的教学经验还有着丰富的班主任工作经验。每当我在工作之中有任何难题，她都会在旁给我指点迷津。而自己也不断钻研各种孤独症方面的书籍，以增长自己的知识，从而更好地进行教学。 四、 用创“新”完成教学 学生家长孩子送到这里来，不是要他们学习多少文化知识，而是在各方面能得到些许康复。因此，康复训练是我们工作的重中之重。而我正好担任这科的教学工作。为了避免枯燥无味的单一训练，我灵活采取游戏教学法，把每一节课的内容设置成一个个的小游戏，有一次学生上课，学习跳床的抛接球，可乐乐同学积极性不高，跳了有十下就喊累了，这时我就拉起乐乐的手，告诉他我在下面做动作，你边跳边模仿我的动作吧。我一会做出小猪的样子，逗得他咯咯笑，总之不断变换花样，这样不知不觉他就跳了好几百下，学生在玩中得到了康复，而我在游戏中更加的了解了学生。 青春热情洋溢，而我们的工作却是平静如水，育人精雕细刻、细致入微。每当别人问我“你这么年轻，选择这个行业，后悔吗？”我都会会心的一笑，在这里工作虽然有着各种味道，可每当看到学生有一点康复时家长那激动的眼泪，再苦再累也是值得的。我们不仅让一名学生得到康复，还让整个家庭得到了“康复”。所以我不会后悔特殊教育这个神圣的事业。在以后的工作中，要将自己的“心”给每一位学生，争取做一名最有“心”的年轻的人！
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发表于 2016-4-21 15:16:09
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