用爱心呵护希望

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              用爱心呵护希望

                         平阴县玫瑰学校张辉

别林斯基认为“爱是鉴别教育的尺度”，老一辈教育家夏丐尊先生也说：“没有情感，没有爱……也就没有教育”。无数实践已一再向我们显示了教师热爱学生对于教育工作正常开展的重要作用。

宽容是爱的基础。宽容是金，它是一名教师必备的德行，它来源于老师对学生的热爱。这种宽容之爱，让老师走进学生的心田，理解他们，爱护他们，能让孩子们走进老师，听之信之，身心健康的成长。下面结合自己在班级管理中的做法谈一下自己的体会。

一、以身作则，为人师表

    教育家叶圣陶说过：“教育，用最简单的一句话说，就是要培养学生有良好的习惯。”而这习惯的培养，在于老师耐心细致持久的引导，班主任只有把爱的情感投射到学生的心田，师生间才能产生心心相印的体验，收到良好的教育效果。因此说热爱学生是班主任教育艺术的基础和前提。教育艺术之树只有植根与爱的土壤里，才能结出丰硕的果实。教育中的一切技巧和方法，离开这一基础都将变得苍白无力。一个对学生冷漠无情的人，是根本无法实行教育的，更谈不上教育艺术。没有爱，就没有真正的教育管理；没有爱就不能掌握成功教育的管理方法。一位老师说得好，教师爱学生师生感情好，老师表扬学生，学生认为是鼓励，老师批评学生，学生认为是爱护，如果师生关系紧张，表扬学生认为是哄人，批评学生认为是整人，所以，只有真正的爱生之情才能掌握成功的教育管理方法。我当班主任十几年，给自己制定了一个几班原则：凡是要求学生做到的，我一定首先做到，及时最平常的打扫卫生，我与学生一起劳动，任何义务劳动，我都是身体力行，参加始终，并严格要求质量和效果，我坚持每天早晨提前20分钟，来到班上，观察学生思想动态、了解学生情况，发现问题及时找学生谈心解决，不让问题拖欠。我要求学生做到男生不留长发，女生不追求发型，按照学校要求，不穿奇装异服，直穿校服，不穿拖鞋等，我发现后就一个一个耐心做工作，知道真正解决，并让班干部监督，我自己也随时检查，所以，学生在校期间，培养了学生节俭的好习惯，我们班的公务收到很好的保护，每天和学生学习生活在一起，培养建立了师生间的深厚感情，也强化了师生双方的责任心。

二、制造正确的舆论导向，搞好班风建设，组织和培养坚强的班集体

    在多年的班级工作中，我深深感到要搞好班级管理工作，就必须搞好班风建设，首先我引导学生制定班级共同的奋斗目标，让每个学生都明白作为班集体中的一员应该热爱班集体，为班级争光，为实现班级的共同的奋斗目标而努力。其次平时注意选拔和培养一批优秀的班干部，有他们带领全班学生参与班级各项制度的制定，如学习制度、值日制度等，由于同学们共同关心，共同监督，提高了同学们的自觉性。再次，经常听取各方面的意见和建议，让学生在民主、平等、和谐的班级活动中正确的认识自己，发展自己。

三、关爱问题生，做好问题生转化工作

尽管有些“差生”很让人头痛，但一无是处的学生是不存在的，每一个学生都有他的闪光点。作为老师就应该尊重学生，承认学生之间的差异，以一颗平等对人的爱心，去发现学生身上的优点，并寻找合适的契机，采用合适的方法帮助指导学生，使其全面发展。“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”，这绝不是一句口号，更应该是一种实际的行动，教师应该关心爱护每一位学生，公平对待每一位学生。

教师是人类灵魂的工程师，我们正在塑造着国家的今天和明天，我们肩负着神圣的使命。这就要求我们除了必须具备高尚的思想道德修养、丰富的知识修养之外，还必须具备巧妙灵活的教育艺术、超乎寻常的耐心和恒心贯彻整个教学工作的始终。只有这样，我们才能拿到打开学生情感闸门 “金钥匙”的。 同时，我们不难发现教育其实也是一种艺术——爱的艺术！这种爱虽然不同于父母、家人、朋友的爱，但我觉得这种爱与其他类型的爱都具有一种共同的特点：无私。只有这种无私的爱，才能使我们的教育产生无穷的智慧和力量，同时，也能使我们的生命变得更加充实。种种事实表明，只有坚持“面向全体”特别是面向中差生才是确确实实的素质教育，才能促进班风、学风的转变，全面进行素质教育，每个学生都有自己的优缺点，充分发挥他们的积极因素，克服消极因素，才能使先进更先进，后进赶先进，如对个别成绩差的学生，我坚持用发展的观点看学生，因势利导，化消极因素为积极因素，帮助他们补习功课，指导学习方法，帮助学生扫除在学习中的障碍；对成绩较好的学生提出更高的要求，鼓励他们继续努力，好上加好；对于个别“双差生”，寻找他们的“闪光点”动之以情晓之以理，在生活上体贴谈们，在学习上关心他们，培养他们的学习兴趣，提高他们分辨是非的能力，经过我坚持不谢的努力，我所带的班级会很快形成良好的班风、学风，从而促进班级其他工作更好的开展。

四、重视家庭教育，做好家校沟通的桥梁。

   苏霍姆林斯基曾说：“教育的效果取决于学校家庭的一致性。”然而，有一些家长文化素质不高，他们或娇惯溺爱，可方法简单粗暴，与学校教育背道而驰。这就需要我们做好沟通工作。多年以来，家访是我一直坚持的一种工作方法。在我的班主任工作生活中，就留下过这样的小故事。

   有位叫唐兴龙的学生，上课心不在焉，作业马虎有时甚至不写。同学还反映他经常去网吧玩游戏。恰巧有一次，他在校擦伤了额角，我要打电话给他爸，他却不让。我问为什么？他说爸爸每天都在家玩电脑，有时连饭都顾不上吃。给他打电话也不会来。我想竟然会有这样的家长？打完电话，他果然没来。我就带着卢成武到医院做了治疗。放学后，我进行了家访。到了他家后，孩子喊了几声，“爸爸，李老师来了。”里面毫无反应，于是我进了屋，这才发现在昏暗的角落里，卢父正在网上“忘我”地斗地主呢！我说明来意后，他才恋恋不舍地停下来。之后，我告诉他，不能再这样了，现在卢成武也迷上了网游戏。今后要给孩子作出好的榜样，多关心孩子的学习，孩子的未来可是关系他一辈子的大事。最后他表示一定会配合学校，共同教育孩子。不久，这位学生的毛病改了不少，学习也专心多了。

    十几年的班主任工作，我体会到了辛苦，但看到自己的一个个学生考上大学，走上工作岗位，又感到无比的高兴和成功的喜悦，在今后工作中我将更加努力，用爱心呵护每一个学生，促进他们更好更快的成长。