静下来静等花开

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静下来静等花开

平阴四中    谷晓莉

     听了著名班主任工作专家高金英老师的《静下心来教书—潜下心来育人》感触很深，深受启发。

高老师说，我们老师要静下心来教书。回想自己刚参加工作的时候，作为一名普通的任课教师，我对每一堂课都做到精心设计、认真准备、反复修改，努力实现课堂的最优化、高效率，课堂是教育教学的主阵地成为激励我不断前行的信念。对每一个学生尽力做到不放弃、不抛弃，因材施教，尤其是连续担任初三毕业班教学工作的那几年，更是我静下心来教书的真实体现，也是我的专业不断成长的时候。可是近两年来，种种原因无法使自己安静下来，有时候甚至来不及备课就去了课堂，没有对学生进行分析，更谈不上因材施教，凭借以往的经验和积累一节课就上完了，这对于一直教学严谨的我来说，知道这样是不对的，但有时候确实是无可奈何，杂事太多，疲于应付，可能有些发牢骚的，但确实是我有些时候的真实写照！观看了高老师的视频后，真是惭愧至极呀！

           高老师说，潜下心来育人。做班主任工作，脚踏实地做好每天的工作是我对自己的定位，努力使自己成为：心中有爱——可亲可敬的班主任：关心学生成长和身心健康；胸中有策——善于管理的班主任：制定完善班级管理制度、严格执行，重在习惯养成；眼中有事——会因势利导的班主任：经常到班、广泛观察、善于发现、深入了解、及时鼓励、适时表扬。我确实这样做了，但有时候也避免不了急躁、发火的现象，缺乏耐心、细心，没有从学生的角度出发、没有体会学生的感受和想法，甚至有时候直接粗暴式的下达命令，强制执行！其实就是并没有真正潜下心来育人。

另外，高老师对阳光的心态的诠释：“不能改变环境你就适应环境；不能改变别人你就改变自己；不能改变事情你就改变对事情的态度；不能老往上比，要往下比┈”更使我有了深刻的认识。做班主任工作接近两年了，这两年来既忙碌着班级的琐碎事情，又要兼顾着自己的专业成长：上好自己所教学科的课，还要兼顾自己的家庭和孩子，我感觉自己每天就在办公室—班级—家三点之间忙碌着，有时候真的感觉身心疲惫，在这样的要求与心态下还存在困难吗？美国诗人道格拉斯•玛拉赫曾说：“如果你不能成为山顶上的高松，那就当棵山谷里的小树吧，但要当棵溪边最好的小树。……如果你不能成为大道，那就当一条小路，如果你不能成为太阳，那就当一颗星星。决定成败的不是你尺寸的大小，而在做一个最好的你。”说的太好了！改变自己、适应环境，让自己生活得快乐，让自己随心，在每件事情上做到让自己满意。

          每一天都以理解、尊重、宽容、平等、关怀、给予、责任的理念育人，用自己尽心竭力做事、诚诚诚恳恳待人的态度感染学生，做到润物细无声。我个人认为教书育人不是追名逐利；不是表面热闹、实质空洞；更不能浮躁；教师的确应该放弃欲望，追求理想，应该静下心来研究教材、研究学生、研究教学方法、丰富自己的文化知识；潜下心来思考学生不认真听课、不认真完成作业等等不良行为的原因，潜下心来学习有效的教育方法和先进的管理理念，积累班级管理的科学方法和经验，放弃“阴招整人、损人”的做法，用阳光、热情、真诚的心态与每一个学生坦诚相待。我们一定可以：静下来静赏花开，沉下来平静如海，定下来静观自在！