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不做“猫”老师（二） 平阴县龙山小学 尹君 回顾自己当“猫”老师的时候，因为发现我们班上课的纪律不怎么好，特别是副课，听讲的习惯比较差，所以我决定狠抓课堂纪律，只要是自己有空就坐在教室里批改作业，还是坐在前面的讲台旁，这样学生在下面有什么风吹草动我就可以一览无余，抓出那几个重点对象进行整治。然而我忽视了一些东西，首先是上课老师的感受，或许我并没有这种想法，可是在任课老师看来，我似乎是不信任他们，在监督他们。其次，这样的坐镇是否真的有效，当我坐在前面虎视眈眈的时候，学生们像一只只温顺的小羊，那当我不在的时候呢？我想最根本的还是要我在和不在一个样，能养成认真听讲的好习惯。 由此，我想到了，要成为一名优秀的班主任，带好一个班集体，不但需要教师勤勤恳恳的工作，还需要有一定的教育方法和技巧，这样才能事半功倍。 1、课前先用鼓励性的语言强调纪律，如：老师最喜欢和你们一起上课，因为上课时你们微笑的样子真是太可爱了，特别是某某、某某等同学总是睁大眼睛认真地看着老师，老师的每一句他们都记在了自己的小脑袋里，所以他们的进步非常大！这节课看谁的表现最棒！这里强调上课的眼神是应该看着老师的。老师的眼神对学生能起到提示、提醒的作用。 2、课堂中间穿插小游戏，如：眼操-----同学们全体起立站好，一起做游戏，方法是我喊“一”时学生们使劲闭上眼睛，我喊“二”时睁大眼睛看着我。游戏开始，我喊“一”“二”，这样有规律地喊过几次，就连续喊“一”或喊“二”，学生们感觉有趣极了，这样也在无形中培养了孩子的注意力。除此之外，其他的一些小游戏也可起到这个作用。当然任何方法用多了，就不会引起兴趣了，所以，我们还要不断动脑筋想适合孩子的吸引他们注意力的好办法，大家共同交流。 3、找准机会，多巡视，多提示，可以是眼神的提示，可以是语言的提示，可以是类似抚摸等动作的提示，总之，老师要不厌其烦。因为这样的孩子通常是管不住自己，即所谓自制力差。 4、建立奖励机制，针对他的缺点，发现他已有的一点点小进步，予以奖励，如发奖励小标志，请全班同学共同夸夸他的可喜进步等等。 5、课下多谈心。不容忽视的一点是让孩子们知道我们是爱他们的，是希望他们更好的成长，快乐地成长。 方法有很多，但需要实践，只有适合我们班的方法才是好方法。我希望在不断的实践和摸索中找到适合学生和自己的方法，不做猫一样的老师。
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发表于 2016-5-26 06:21:26
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