建立和谐融洽的师生关系

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建立和谐融洽的师生关系
在当下建设有中国特色的社会主义大背景下，我们一直在提倡实施科教兴国的战略，其中最重要的一点就是提倡素质教育。我认为素质教育的重点与核心是构建和谐融洽的师生关系。
首先，注重对学生的德育教育。
陶行知说：“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”“国无德不威、业无德不兴、人无德不立。”在挑选班干部时，我他别注意他们的品德，因为他们对班级起着带头作用，他们的行为老师无声的指标，是班级的旗帜。对学生的表扬与批评也时刻不忘对他们品德的表扬。我的目的很明确：就是注重学生的品德教育，有正确的是非观。
在班会时间，除了讲一些必须的注意事项，还经常利用好的故事和文章，起到导向作用，在潜移默化中对学生进行思想教育。另外我总是陪着学生们看电影，在与学生交流时就会时不时的提起，再谈谈自己的看法，分析情节的设计意义。在与学生相处的时候，时时处处记得自己的职责和任务。在平时的公共活动中，我要求学生注意自己的形象，注意给学校的影响，珍惜自己现在所拥有的一切，对父母抱有感恩之心，并把这种感恩的心通过行动来实现，而不是挂在嘴边。
其次，在制度上约束学生的行为。
俗话说“没有规矩不成方圆”，是的，我们制定规矩就是在最大限度的爱他们。学生作为一个人，生活在社会上，他们必须学会最基本的规则，那就是遵守制度，享受权利，履行义，二者不可割裂。所以，开学之初我就制定了本班的班级公约、班规班纪、量化细则等。并在实施的过程中让学生参与修改制定，制定适合他们心愿的规章制度，这样就减少了他们的抵触情绪，而且在实施过程中，让学生参与管理，实行少数服从多数的原则，确定奖惩的标准。
巧借东风。在约束学生行为时，我总是借学校在举行某种活动时，加强对学生的要求，三番五次的强调，有时会通过短信与家长交流，请求家长好好的配合。如我们学校制定了八大纪律，我在八大纪律的基础上，又添加了一些内容，成为班级的十大纪律。
第三，多与学生交流、谈心。
（1）动之以情，晓之以理。
孔子言“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。如果要求学生这样做那样做，我首先要求自己注意言行，给学生做无声的示范。另外，必须要讲明白为什么，让学生明白这样做那样做都是对他们自己有利的行为，而且是关系到自己的切身利益。讲明白了，学生做不好，他自己也会觉得惭愧，到那时他就会主动向我说明情况，求得心理上的安宁。
（2）根据具体情况判断事情处理方法。
学生如果犯了错，违了纪，我总是问明原因，根据具体情况判断事情处理方法。如果不是主观原因，一方面表扬他主动承认错误地行为，另一方面帮他分析犯错的原因，让他意识到真正错误错在那里。同时我会拍拍他们的肩膀告诫他们以后注意，不可再犯类似的错误。如果明知故犯，情节严重的，就要交由全班同学，按班级规定的制度讨论实行惩戒。
（3）对特殊学生给予更多的关爱。
一是那些少言寡语，缺乏自信的学生。我班的王艳艳，因为长期学习不好，不敢回答问题，上课也不敢抬头，与同学交流时也是怯怯的。当我观察到这一点后，在与她交流时，我总是面带微笑，发现优点就大加赞扬。我不止一次的在班会和夕会时表扬她，培养她的自信心。有时，她写字时，头低得太低，我就轻轻地扶扶她的头，示意她抬得高一点，给予她更多一点关爱。正是因为如此，虽然她学习成绩不是很好，但是她守纪又很用功，这学期被评为“追梦达人”。
二是，在学习上自我约束力不强的学生。对于这些学生，我不仅关注他们，任课老师也特别关注他们。同时我也要求学习组长加大对他们的帮助，督促。也经常与家长加强交流，了解他们在家的情况，告诉家长他们在校的行为，达到更有效的教育效果。在开家长会时，我会安排学生，接待家长，并特别要求组长，对于本组中的组员，特别是老师要求他们帮助的同学，给家长介绍他的孩子在校的表现，并委婉地指出该生努力的方向。这样就让家长更全面的了解自己的孩子在校的表现，在督促孩子时更有针对性。
三是，家庭情况特殊的学生。在语言上，更慎重用词，语气委婉亲切，多些笑容，给他们心理上安慰。郭龙旭的父亲再婚，在了解到这一情况后，我对他格外留心。他对我特别信任。过年之后，我发现他学习不在状态，找他谈心，原来是家庭原因。这个孩子特别的单纯、有爱心。他因为爸爸不喜欢他的异母弟弟而生他爸爸的气，学不进东西，特别苦闷。他希望我能劝劝他爸爸。于是我在与他爸通电话时，委婉的告诉他爸爸郭龙旭的想法，希望他能珍惜这种幸福。因为孩子都悦纳继母和异母弟弟，做父亲的有什么不能接受的呢。结果，这次期末来开家长会的是郭龙旭的继母。看到这一结果我很高兴。庞成朕，是单亲家庭的孩子，母亲在外打工，跟着姥姥、姥爷生活。有一次他给我请假，说可能到星期四请假。我问他原因，他说，现在他的父亲在争夺他的抚养权，到周四可能要到法庭上去，他说他有点害怕。我问了他一些情况，安慰他，不要担心，法院会尊重你的选择，你父亲从来就没拿过抚养费，这么多年也没管你，他不会把你争走的，你安心学习就行。现在好好学习，将来回报你的姥姥、姥爷和母亲。如果周四需要你去，你写张请假条去就可以，没事的。他听了后，高高兴兴地走了。
第四，做好与家长的交流工作。
学生之所以千差万别，原因就在于家长。在孩子身上能看到家长或正面或反面的影子。为了更好地教育学生，与家长交流就必不可少。
一是了解家长教育孩子的倾向。在了解家长的教育方式的基础上，我才能在教育他的孩子时更有针对性，避免出现较大分歧。二是，在教育学生方面存在分歧时可以以教育案例来预设可能出现的后果，以期让家长和我站在统一战线上，理解我这样做的目的和要达到的效果。三是了解孩子在家的表现，说说学生在校的行为及同学们对他的评价，也让家长全面了解自己的孩子。四是，在与家长交流时碰撞教育学生的火花，达到让家长满意的教育效果。当然在和家长交流时，我不仅仅局限于学习，还要交流他与同学之间，与老师之间的关系、做事的行为；注重学生做事的过程评价，别太注重结果。多说优点，指出努力的方向，让家长和孩子看到希望，注意可能出现的危机。同时我也因人而异。
多层次的与家长交流。不仅我与家长交流，同时我也让家长多与任课老师交流。在开家长会时，一方面我让班干部向家长介绍他的孩子在同学眼中形象，通过让学生介绍，在开完会后，就不会有一大批家长还围着老师问这问那，也解放了我自己。但也有例外，有时我会让个别家长留一留，有时是特别表扬，有时是维护学生和家长的自尊心，不能当着家长们的面点名批评，还有的是平时与该家长联系不多，这时就要多交流了。另一方面，我也选学生和家长发言，交流学习经验和教育孩子的心得。这样开家长会时，如果老师点到某种现象，家长就会明白自己的孩子身上到底有没有类似的行为，自己的孩子是否在被表扬之列，自己在教育孩子时应该注意什么，与别的家长相比自己在教育孩子上的差距在哪里，通过多种形式的交流，家长也在相互学习，相互竞争如何教育好自己的孩子，这样我们就省了很多事。
第五，培养学生之间的融洽关系。
为了加强学生之间的团结互爱，我曾想组织多种活动，加强师生之间的了解，培养同学间的感情。每个小组举办一次，自己小组或与家长合作制定比赛规则，并把比赛成绩加入小组量化。同学们参与积极性特别高。几次主动问我比赛日期，对因事耽误比赛的，同学们都感到特别惋惜。
我的付出也得到了回报，张佳怡在母亲节的晚上放学时，她慢慢向我走来，我看到她好像有事，就笑着问她，有事吗？她给了我一个拥抱，并且说：“祝你母亲节快乐！”我当时觉得自己是世界上最幸福的人。
这种意想不到的礼物让我措手不及。
“信赖,往往创造出美好的境界。”寒假过后，找张新如询问假期生活过得如何，她竟然泪流满面。之后她告诉我一些她的家庭琐事和自己的担心。正是这样信赖的浪花，形成江河，最后汇聚成汪洋浩淼的大海。而这种信赖，是无与伦比的财富。
总之，我以最大的爱心教育班里的孩子，就是希望学生在我班里，在他们的心里能投射下蓝天最美的色彩，无论春夏秋冬，不管打雷下雨，在他们眼中都是最美的生活，因为他们生活在一个和谐融洽的班集体里。当然，理想很丰满，现实却很骨感，我的期望并没有和现实重合，这还需要我不断的为之努力。
“蓬生麻中，不扶自直，白沙在涅，与之俱黑。”我之所以有这种理念，原因在于我就生活在这样的环境中。在我们平阴县实验学校里，无论是校长还是普通老师都在营造这种氛围。无论是上下级关系还是老师之间的关系，给我感受最深，时时感动我的就是这种和谐融洽的人与人之间的关系。因此，在这里我要感谢所有那些给我感动的人和事，谢谢你们，让我明白这一点的重要性。
“一个人独自行走,会走得很快；但多人结伴而行，才能走得更远。”