我和我的班级

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我和我的班级

                                       

我和我的班级都不够优秀，但我们一直在努力，努力使我们进入正常的轨道运行，在平稳行驶的过程中，创造加速的机会。

    班级是学校的基本细胞，班级管理工作是学校教育教学工作中最关键的环节。如何搞好班级管理，全面提高学生的素质，培养学生良好的道德品质，调动学生学习的积极性，是班主任责无旁贷的职责。

    我主要从三大块进行班级常规管理工作:纪律，学习，卫生。纪律是班级正常运行的保障，学习是班级管理的成果，卫生是每个学生责无旁贷的义务。纪律是我们班级的弱项，需要不断强调，不断强化，不断惩罚和表扬。为保证班纪的实施，首先我要和家长联合管理学生。我在家长会上就告诉家长，不要把孩子往学校一扔就甩手不管，也不要对老师寄予天大的希望，老师再费心，分到你孩子身上也就那么一点，孩子的教育是一次性的，不可逆转的，孩子坏了，你的天也塌了。所以，老师和家长必须联手教育孩子，相互配合使孩子不走或少走弯路。其次，纪律的实施没有弹性。上课说话，课间打闹，跑操站队不及时，我们都有具体的惩罚措施，人人平等，人人遵守。最后，人人自制，班委管理。班级分为六组，以组为单位，每天每组十分，根据违纪和表扬情况加减分，一周评比一次，评出最优组和最弱组，实行落后就要受罚的规定。这样不但培养学生自己的自制能力，也培养了集体意识，一人惹祸全组受罚。加减分由班委执行，我不参与，班委违纪双倍扣分。总之，纪律是一个养成教育，三分教七分带，其身正，不令则行。学习也是我们班级的弱项，孩子们贪玩懒散的脾性需要我们一点点纠正一点点使其上进。首先，弘扬正气，各科老师大力表扬爱学好学想学的学生。再坏的孩子受到表扬都会喜笑颜开，多树立典范，使班级有学习的氛围。其次，给学生制定近在咫尺的目标。班里有个学生数学考了52分，强压怒气，我跟她谈了心，制订了下次考试目标：60分。果然，她做到了，我也诚恳地表扬了她。不要给孩子遥不可及的梦想，要给他蹦一蹦够得着的目标。最后，加星政策。所有科目测试，优秀3颗，进步1分。每周评比一次。此种制度不分好坏学生，只要进步均可加分，所以全体学生都很慎重对待，有一定成效。所以，学生不学，不要一味指责，我们可以把学习与荣誉合二为一，利用孩子们的争胜心，促使他们学习。卫生方面，首先强调责任和义务。人人为我，我为人人。其次，强调保持。习惯的力量是顽强而又强大，人一旦养成一个习惯，就会自觉地在这个轨道上运行。最后，放手给学生。我班的卫生委员有权利对打扫不干净的组员给以警告或处罚，我则全全支持。由于被信任，他会在刮风或下雨的时候协助同学打扫室外卫生，也会时不时清查班级卫生死角，真正把班级的事情当成自己的事情。

   即使如此，班级还是存在很多问题，每次各项检查，我们班总是亮红灯，总是榜上有名。归根结底，还是教育不到位，日常工作没有做透做细。我想，我需要做的，就是把每个孩子真正放在心上。那样的话，如果他思想上有动态，我会发现；如果他头发长一点，我会发现；如果他穿了不合时宜的衣服，我会发现。孔子曰：仁者爱人。只有对孩子怀有满腔热爱，才能以一言一行打动学生，省去碎碎念，真正实现“春风化雨，润物无声”。