让爱滋润每一个学生的心田

SPW5706644

学习黄静华老师《用心去爱每一个学生》有感

回顾与学生一起走过的风风雨雨，不禁感慨万千。师生能在生活中携手互助，同舟共济，茁壮的成长起来，这就是人生的宝贵财富！作为班主任，要做一个有心人，时时处处的去观察学生，关心学生，帮助学生，与他们建立深厚的友谊，达到心灵的沟通。下面，我就班主任工作谈几点看法：

一、 亲近学生，让爱滋润每一个学生

   捷克教育家夸美纽斯曾说过：“孩子们求学的欲望是由教师激发出来的，假如他们是温和的，是循循善诱的，不用粗鲁的办法去使学生疏远他们，而用仁慈的感情与言语去吸引他们；假如他们和善地对待他们的学生，他们就容易得到学生的好感，学生就宁愿进学校而不愿停留在家里了。”由此可见，一切成功的教育都必须基于爱，借助于爱，归结与爱，爱是教育的灵魂和真谛。其实，一个教师要做到爱学生并不难，难的是能做到真心的爱班里的每一位学生，包括那些成绩差，纪律差，资质差的学生。在工作中，耐心地教育违反纪律的同学，用心的帮助学习吃力的同学，真心的鼓励有进步的同学。每天给学生灿烂的微笑，会让学生的身心感到愉快，智能得到发展。中国有句谚语：“谁也说不清哪块云彩会下雨。”而我却相信我的每块“云彩”都会“下雨”。职业学校有许多同学孤独无助、需要别人的关注，他们所承受的心理压力很大，多的是父母的指责，同学的奚落，老师的冷眼，他们内心深处的痛苦又有谁能了解呢？如果此时老师送给他们一束温暖的目光，一句鼓励的话语，一声亲切的问候，他们会倍受感动，并铭记在心。这也是我们做好后进生转化工作的有效途径。

二、 严于律己，真情管理

真诚关心和爱护学生，不仅在思想上、学习上、生活上等给予关心，而且要具体体现在实际行动上，平等对待每一位学生。不论是成绩好的还是成绩差的，不论是家庭富裕的还是条件较差的，不论他是否犯过错误，班主任都要一视如仁，不搞特殊化，不偏见，要尊重学生人格，公平、公正、平等对待班上每一位同学。让学生学习有一个温馨和谐的场所，这样他们才能好好学习，才会有学习的动力。

平时孩子的眼睛在不断监视老师，这就要求我们教师在日常生活中注意自己的一言一行，严格要求自己，时时处处事事为学生树立榜样。

我们班以前存在卫生差的问题，每天值日生辛苦清扫完不久地面就会出现碎纸片、痰迹等。在班会课上我强调过，也想过多种方法制止这种现象。但效果都不明显。后来，我的几次无意的在班内顺手捡拾进垃，后来我有了惊喜的发现班里干净多了。我抓住机会，对他们进行大力表扬，为其他学生树立典范。久而久之，学生慢慢养成了良好的卫生习惯；再有针对我们班男生多、纪律乱的特点，我发动全班同学进行监督，发现违纪的学生就对其进行教育，并且，我积极引导学生进行有益的课间活动，对屡教不改、自制力差的学生进行个别教育，发现他们的一点进步就及时表扬。这样一来，大家都能自觉遵守纪律了。

你做的小事虽小但能带来好的效应，比如，学生病了，我会打个电话通知家长，或者亲自把他送卫生院；学生病假回校，主动询问病情；时时注意天气情况，提醒学生添减衣服。这些虽然是小事，但在学生的心目中留下的记忆却是很深的。送出的是真情，收获的是更多的真心回报。

三、 巧妙利用教育契机，正确引导。

     一个好的班集体是靠师生共同创建的。我们班是春秋季组建起来的。同学们的意识比较淡泊，班级缺少凝聚力。于是，我抓住每一次机会，对大家进行教育，要求值日生要尽职尽责为大家服务，树立“我为人人，人人为我”的思想，本学期学校组织了运动会，我们班取得了团体第九的好成绩，我在班上对运动员那种为集体拼搏奉献的饿精神进行赞扬。要求学生树立竞争意识与年组其他班在学习、卫生、纪律等方面比一比，由此，树立学生的集体主义精神。同时，我还抓住每一次主题班会、每一期的墙报等对学生进行思想教育。在班级管理工作中，我本着“多表扬、少批评、树正气、压歪风”的宗旨，努力打造一个积极进取、奋发向上的班集体。

    四、给学生惯输创新意识

　　经常性地唤醒学生的创新意识，激发学生的想象，发展学生的创新思维，在生活上指导实践，充分挖掘学生的创新潜能。实践证明，“学生的大脑不是一个需要填充的机器，而是一支等待被点燃的火把”。当我们的学生能够发现问题、提出问题的时候，他们的创新意识已经苏醒，一旦他们张开想象的翅膀，创新思维的火把就被点燃，接着就是创新的熊熊火焰，教师只有不懈努力探索，才能让每一个学生都舒展双翅在知识的天空自由地飞翔！

在现代这个社会，谈论"爱"似乎是个很时髦的话题，但具体做起来，却并不容易，特别是对我们这些班主任而言，如何使自己对学生的爱能够真正体现出来，并做到用“心”去爱学生，适应当前教育教学的特征，为他的一生负责，还需要我去做更深入的思考。