听郑学志老师 《与学生家长“过招”》有感 平阴县玫瑰学校 闫凤 八月我聆听了郑学志老师的《与学生家长“过招”》的讲座,不禁被他的家长工作艺术和技巧所折服。我身为一名班主任,在感动中反思,在反思后行动,希望能成为一名“幸福”的班主任。 郑老师说:“在感动中工作是一件多么幸福的事情。”同时,他还告诉我们,要做好家长工作,必须牢记8个字,那就是热爱、尊重、技巧、创新。他是这样想的,也是这样做的,在他所记录的一个个班级工作小案例中,我们看到的是郑老师宽广的胸怀、超人的智慧和无私的奉献。 在讲座中,郑老师从家访谈起,针对家访的对象、家访的时机、家访前的准备等方面,让我听后发现:原来家访是这样的,也可以这样家访。尤其是他在“换种心情去家访好处多多”这一节中所写的,更是让人读后心境不禁豁然开朗:带上女儿去家访,快乐自己的同时,也开阔了孩子的眼界;带上学生去家访,融洽关系的同时,也教育了学生;带上“小老师”去家访,家长、学生都高兴;带上同事去家访,还收获了更多的默契,真可谓一次家访,收获多多。当然,郑老师也在讲座中提醒各位班主任,要选择学生进步、立功、受奖的时候去家访,把告状变成报喜,这样家长高兴、学生高兴,家访也就更有效了。 想想的确是这样的,班里有个学生叫王墨驭,是一个很好动的男孩,反正每天班里的恶作剧、打架闹事都有他的份。刚开始他爸爸来接的时候,都是匆匆就走了,好像很排斥老师。于是,有一天我一看到他爸爸来接了,就立刻放下手头的事情,走过去和他打招呼,还主动表扬孩子:“何海波爸爸,这几天孩子的表现挺好的,背书的任务都完成得挺快的。”他爸爸听了,稍稍楞了一下,神情明显放松了,似乎也不那么急着离开了,于是又聊了几句家常。后来,他爸爸来接的时候,也会主动问我关于孩子的在校情况等,而我有时报喜,有时报忧,让家长对孩子的情况有了真实的把握,有时提出一些有建设性的意见,家长也能欣然接受,并配合老师的工作。此外,在讲座中郑老师还详细列举了开好家长会的艺术和技巧,家长学校的创新艺术和技巧,单亲家长工作的艺术和技巧,和刁蛮家长过招的艺术和技巧等,都令我收益匪浅。郑老师告诉我可以把家长会的权力下放给学生,让家长会也充满新意,充满激情。的确,有同学不怕父亲身有残疾,乐观向上,以父亲的勤奋努力为荣;班长主持开展亲子活动——给亲人梳一次头,说出自己的心里话等,使平淡无奇的家长会充满了温情,洋溢着感动。当读到孩子们亲笔书写召开家长会的通知时,再一次被孩子们的细心、用情所感动着。郑老师还告诉我:“世界上只有人,会把自己的孩子交给别人带养。每个孩子的成长只有一次,自己的孩子自己带。”读到这里,我感到很内疚,作为一个孩子的妈妈,我做得还远远不够。记得在孩子上幼儿园前,我白天工作,晚上陪玩、陪睡,尽管几乎没有属于自己的时间,什么逛街、看电视之类的,我都无缘,但是看着孩子一天天长大,还是很开心。但由于儿子一直在只有外公、外婆的环境中长大,缺乏与他人的接触,使得儿子十分胆小。印象很深的是,有一次,我把儿子抱到学校来玩,当他看到男同事的时候,立刻转头抱住我的脖子,把自己深深地“藏”了起来,同事逗他玩,他却用哭来回应。后来在他上幼儿园之前,我从妈妈家搬了出来,住到了学校附近的新家,老公每天早出晚归,我工作之余,带着儿子“吃喝玩乐”,儿子渐渐不再胆怯了,也变得开朗、活泼了,这让我感到很欣慰,更深刻地明白了,其实“自己的孩子自己带”是一种责任,也是一种义务。但最近,我又开始有了一种内疚感,随着孩子慢慢地长大,他会自己玩了,他能自己翻书、听故事了,而我也因为学校工作的忙碌,对孩子的关心和关注也似乎淡了不少,尤其是孩子精神上的需求。记得前几天,儿子在一边给他们的动物军团排队、分类,我随手拿起他喜欢看的一本书,笑眯眯地对他说:“俊俊,过来!妈妈给你讲个故事吧!”没想到,儿子愣了一下,然后对我说:“好的,我马上过去。妈妈,你现在心情好呀?”孩子无心的一句话,我听在耳中,心里酸酸的。曾几何时,我竟然需要心情好才会给儿子讲故事,看来我真的很久没有给他讲故事了。想想自己孩子尚且如此,作为班主任,我对学生、对家长的付出肯定更是远远不够的。虽然有家长接的孩子,我利用放学后和家长碰面的机会,沟通的比较多,但是那些自己回家的孩子,我更多的是通过电话和家长进行沟通。反思自己的班主任工作,借鉴郑老师的工作案例,我想我要做的事还有很多,希望通过自己的努力能成为一名学生喜欢,家长欢迎的班主任,当然首先从带好自己的孩子开始。
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