家校合育，让孩子健康成长

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班里有个学生小阳，性格易怒、暴躁，经常和同学一言不和就会大打出手，并且每次都不计后果，家访后我发现，和他的一个暴力环境的家庭有关，在家里，父亲常常动手打他，动不动就要和他比划比划，还说是提高孩子的抗打击能力，这就使他养成了他用拳头解决矛盾的习惯。

母亲呢则非常宠爱小阳，在家里从不让他做任何家务，并且在家庭条件不宽裕的情况下还尽量满足他的各种要求。比如为了和同学攀比，要钱买这买那，母亲虽很无奈，也是事事都依着孩子。

我曾多次试图和孩子的父亲交流，但父亲始终不愿出面谈论孩子的事，再和母亲深入了解后才得知，父亲脾气太差并且有点残疾，一旦老师因为孩子的原因和家长交流，随之而来的就是对孩子的再暴力，或者干脆以在外打工为名，从不和老师当面交流。

了解清楚了小阳的具体家庭情况后，他之前的表现我认为一是家庭环境的影响，长期处于暴力的环境，使他也只懂得暴力。二是没有认识解到家庭的负担，没有思想上的成长，不懂得作为家里重视的男孩子，他应该勇于承担的家庭责任。在分析了这些情况后，我开始劝说小阳的母亲，试着把家里的负担告诉孩子，让他认识到家庭的艰辛，父亲的无奈，我相信他可以承受这些事实，并且能够体会到母亲的困难。并且不再处处依着他，慢慢引导他。

从那以后，我就开始观察孩子的思想、行为的变化。我认为他的思想和行为正在发生着变化，这时除了自我的消化外也需要外界的引导，于是我试着找他谈话。我告诉他，他是家里的小男人，在父亲生病时，他应该肩负起照顾家庭照顾母亲和姐姐的责任，不能再因为自己冲动的行为导致家庭蒙受经济损失了。同时，也应该把精力多放在学习上，知识能够改变命运，家庭未来的希望都寄托在他身上，他是这个家里最重视的男孩子，这也是为什么父亲会恨铁不成钢而暴躁，母亲会一味的维护，溺爱，忍让的原因。谈话过后，虽然在我面前并没有表示什么，但是我从他的表情和眼神中已经看到了变化，和以前相比，柔和了很多，不再对老师的话不屑一顾或充满敌意，之后父亲在母亲的劝说下也开始试着心平气和的与孩子沟通交流。在学校，收起了他浑身的尖刺，慢慢和同学们都能融洽相处，几乎很少出现矛盾。在家里，他母亲也欣喜的告诉我，孩子不再挑剔家里的伙食差，也能帮助她些家务了。

家庭环境对于一个未成年人的影响是巨大的，父母的言行举止是孩子最好的老师，创造一个和谐文明的小环境是对孩子最直接的素质教育。也不能一味溺爱、庇护，有时适当的压力和逆境更能使孩子成长。