聆听冯恩洪老师《关于教育转型班主任发展的思考》心得体会

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学习冯恩洪校长的视频讲座,本是一个学习任务,可是我上网打开视频一听不可收, 冯老师的每一句话都牢牢抓住我的心,内心敬佩，感受颇多，我下面对我感受最深、最有启发作用的几个方面谈谈自己的体会。  

第一：树立先进的教育理念。

教育应告别难受；教育应该结束忍受；教育应该远离接受，教育理应走近享受。教育的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。在教学实践中，我们应该密切关注学生情感态度的发展，注意激发学生的学习热情，让学生享受学习的乐趣。冯恩洪校长以翔实的资料说明一个道理，学习知识两周后的接受程度是：讲授知识的接受率是5 %，多种感官接触接受度20%，探究学习接受度50%，而最高的接受度是90%，这就是自己学会了讲给别人听，让学生在民主、和谐的氛围中享受学习的乐趣，教师和学生作为合作学习中平等的一员，参与学习活动，教师对于学生出现的思维火花，及时满腔热情地鼓励，学生从而自信心大增，因此我们让学生在生动、有趣的情境中享受学习的乐趣，让每一个学生都能够在成功中享受学习的乐趣。  

第二:设计好每一堂课，是管理班级的前提条件。

一堂好课，导入环节必定是精彩的。冯校长讲座中提到新课导入应该是激情导入、生活导入。课堂导入方法是层出不穷的，但万变不离其宗。无论采用哪种导入方法都要从教材内容和学生的学习状况出发，要根据课堂当时的情况灵活运用，把学生导入特定的学习情境中。因此，所谓的课堂激情导入就是指紧密结合学生实际、教学实际的、能有效地激发学生学习情趣、求知欲望的一切导入方法。冯校长例举了全国得一等奖、特等奖的例子，深受启发。在教学中都会有很大的借鉴作用。

第三：作为教育转型期的班主任需具备两大品质。

一，学习的习惯，用知识的增量加以存量教育学生；二，反思的习惯，在不断的反思总结中，做最好的自己，这也将决定老师的发展力和生长力。科学的价值在于求真，我们将随时做好献身、创新、求实的准备。尊重人的情感、满足人的差异、释放人的潜能，培养出有个性、有特长、德育为先、能力为重、全面发展的建设者和接班人。

全程讲座中，已经60多岁的冯恩洪先生不用讲稿，声音洪亮，身体和记忆力出奇地棒。冯先生的大家风度和富有亲和力的演讲方式让会场始终充满了令人愉快的气氛。在他的演讲中不乏极富哲理和睿智的教育故事，当然也有那份对教育始终如一的激情。对于像我这样的青年教师来说，除了要有对教育事业的那份热情，更需要不断的学

习和实践来积累更多的教学经验，就像冯校长说的那样“脑袋要丰富，改革才能进行”“最好是一时的现象，更好才是永恒的追求”。祝愿我们每一个人都“不求最好，但求更好”。   

100多分钟讲座我收益很多，上述我只是对自己最为感兴趣的几个方面表达出来，在日后的班主任工作中我会不断学习、不断进步，更好地提高自己的教学能力和水平。