浅谈班级建设与管理

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       一个优秀的班级，可以培养学生综合素质，发挥学生各种能力，影响学生身心发展。班级体的建立主要依靠班主任的带领，一直以来我都在追寻班级的建设、发展以及管理，下面是我管理班级的浅薄的意见，希望和大家一同探讨交流。

一．精心培养学生干部。

    班级各项工作的顺利开展，关键在于要有一支责任心强的干部队伍。因此，培养、选拔、管理和使用班干部成为班级工作的重点。我每接手一个新班级，都要与学生多接触，多交流、听其言，观其行，全方位地观察和了解学生，物色学生干部苗子，试行2周后，公开演讲竟聘，由所有学生投票选举产生新一届热情、精干、助人的班级干部。

    学生干部是班级的领头雁，无论是学习，还是纪律都应该成为其他同学的榜样，要起着模范带头作用。例如：学习委员要在学习上能够自主学习，有独到的学习方法；体育委员要在体育方面有兴趣；文娱委员要表现出较好的文艺才能；检查员要有较强的责任心，为每一名学生负责。

二．严格制定执行班级制度。

    俗话说：“没有规矩，不成方圆”。严是爱，松是害，严师出高徒。班主任要实现班级管理制度化，民主化，科学化，人文化的目标，需要严格的规章制度作保障。

    开学初，我根据班级实际情况，与同学们一起制定班级制度，让学生们认可，使制度具有生命力和实效性。 提出“班级的事，事事有人干，班级的人，人人有事做”的口号。由学生亲自选出班长，学习委员，纪律委员，劳动委员，文娱委员，组织宣传委员，小组中选出组长，检查员，记录员，自律队等班委会成员，并制定详细的分工职责，明确各自干什么，查什么，记什么。

三．细心筹划班级文化建设。

    班级文化是一个班级内在素质和外在形象的集中体现，对学生的教育和学习，成长和成才起着重要的作用。美化教室的环境既能给学生增添生活和学习的乐趣，又能提高审美能力，更能陶冶人的情操。督导教室卫生是我每一天的第一件事情，让教室保持干干净净，培养学生良好的劳动卫生习惯。

四．专心引导学生自主学习。

     联合国教科文组织指出：“将来的文盲不是不识字的人，而是没有学会学习的人”。以前教师在课堂上讲解的多，忽略了学生获取知识的过程和情感体验，学生主体地位得不到体现，更谈不上学生的自主学习了。这几年，我与学生专心尝试自主学习，当堂达标实验。

引导学生自主学习的目的就是以人的发展为本，让每个学生主动参与到学习的全过程中去，让学生主动参与，主动学习，把课堂教学作为学生自己探究知识，获取知识的主渠道。让学生自己想，自己说，自己做，自己讲，充分发挥学生的主体作用，培养学生的创新精神和创新能力，使学生乐学，勤学，好学，会学，学会创新，形成了优良的学风，班风，提高了学生的学习能力。

五．爱心搭建师生情感桥梁。

      “没有爱就没有教育”，已经成为教育者的共识，成功的教师就是用爱心为学生打开心灵的窗户。作为班主任，把每个孩子当成自己的孩子，就像爱自己的孩子一样去爱每一个学生。真正去关心他们的学习，生活，行为和思想，促使学生向好的方面发展。

   

     在一个班级，学生的各种能力不尽相同，作为班主任，在具体的工作管理中，要多探索，多尝试，多总结，多反思，让每个学生的潜能都得到充分发挥，让班级管理工作成为学校教学的一方净土，一角春色，班级才能真正成为学生健康成长的乐园。

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让爱走进学生的内心，才能让学生找到自信。

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吴老师从五个方面谈班主任班级管理，非常全面，值得借鉴