二年级班主任班级管理心得体会

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学生是班级的主人，班主任是为学生服务的，起指导作用。我想，作为班主任，首先应有这样一种意识，应该首先弄清楚自己的站位。 最近学习“春之雨”培训内容，学习魏书生老师的教育理念、班级管理方略，深受启发。魏书生作为一名杰出的教育改革家，其语文教学改革所取得的突出成绩与其成功的班级管理是息息相关的。而其成功的班级管理与其树立正确的班级管理观念又是分不开的。

其一，人人参与班级管理，

让学生成为班级的主人。让每一个孩子都在班里找到自己的岗位，让人人都有事做。现在，我们班的每一个孩子都找到了自己的岗位：军长、体育部长、学习部长、生活部长、宣传部长、图书管理员等，每个部长都有几个委员辅助工作。每一个孩子都把它当做一种责任，都能够尽全力把工作做好。东东是我班生活部的委员，负责管理班级门户工作。每天，这个细心的小男孩都会早开晚关，甚至有一次生病没来，居然和妈妈说："妈妈，今天我没去学校，门有人开吗？同学们能进教室吗？"真是个有责任心的好孩子！第二天东东来上学了，我对他说："东东，你总算来了，昨天你不在，门都没人看护了！你的职位太重要了！"孩子脸上迅速绽放了灿烂的笑容。

其二，培养小干部，成立班级核心管理机构。

魏书生说："每位学生、每位老师、每位干部都有为班级、为学校、为集体负责任、做事的欲望，我们及时给他们提供这样的机会和舞台，他们的欲望才能得到满足与发展，责任感才能越来越强，做事能力才会增长。"这是一种信任关系，也是培养孩子能力的方法，更是自己能力的显现。在本学期初，我特别召开了一次班干部"竞选大会"，参选对象是全体学生，每个孩子根据自己的能力来竞聘岗位。经过孩子们精心准备、精彩"演说"，最后由全班学生投票，选出了军长、各个部门的部长。既然选出了班级领导班子，就要放手让孩子去管理，充分挖掘孩子的能力。而我们所做的就是为孩子服务，当孩子迷茫时给予指导，让他们沿着正确的方向前进。

其三，制定精细的班级管理公约，形成积极上进的班风。

我将班级学生分成四个大组，每周我会发给4位小组长一张记分表。表上分成四个栏目：学习奖、卫生奖、纪律奖。具体要求：

学习奖：（1）每天早晨到校后，快速进入晨读状态，洪亮读书的孩子（同位两人必须听见，给予证明）可以加一分，反之扣一分。上课认真听讲，积极回答问题，并且正确，加一分，反之不扣分。每次的书写内容都能按时正确完成，并得到A*的加一分。作业拖拉扣一分。

卫生奖：注意个人卫生。（校服、头发、脖子等）。每天认真打扫自己负责的卫生工作，保证自己课桌凳下面的卫生无垃圾，在学校常规检查中无减分现象，每天加1分，一周可累计加5分。如在学校检查中扣1分，班级小组内加倍扣星。

纪律奖：每天按时到校，不早退，每次加1分，每周最多不超过5分。（有一次迟到或早退的现象—1分。）不在校园内追逐打闹，有打闹者扣1分。遵守校路队纪律、两操纪律、就餐纪律等，凡违反一次扣1分。

我们还可以根据本一周的特殊情况，给每一奖项赋予特殊的名称。比如在具体的教学实践中，结合实际情况，就出现了一些：课前准备星、认真听讲星、回答问题响亮星等等。教师可以随时给学生印上也可以放到特定时间内总评。一周总评一次，每周五中午总评。每组得分前二分之一的学生将得到一个“你真棒”的小印章印。当学生集齐10个印章就可以得到一份班级喜报，让家长也了解孩子一下在校取得的成绩，感受孩子的点滴努力。

我相信，只要我们全班上下团结一心，互帮互助，定会打造出一个健康向上、阳光朝气的班集体！

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只要全班上下团结一心，互帮互助，定会打造出一个健康向上、阳光朝气的班集体！