搞好班级文化建设，提升学生自身素养

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   班级的文化直接影响到学生对学校生活的感受和参与程度，影响到学生社会化和个性发展水平，影响到学校教育的成果和质量。班级文化不仅能为学生的素质发展创建良好的氛围，还能为形成一个勤奋向上充满活力的班集体起到桥梁纽带作用。加强班级文化建设，是优化班集体的有效途径，也是提升学生自身素养的有效途径。

班级文化实际就是班级的精神，也就是班级所有成员在共同的班级生活中形成的共同的体系和价值追求。班级文化建设物方面的建设和人方面的建设两部分，两方面相互影响，缺一不可。

     （一）物方面的文化建设

     幽雅的班级环境有着春风化雨，润物无声的作用。包括桌椅的摆放，墙面的布置，黑板的利用等，实际上就是一种文化。学生触景生情，因美生爱，提高班级凝聚力。建设健康高雅的班级文化，可以增强学生对班级生活的兴趣，从而热爱生活、热爱文化学习，从而形成健康向上的班风。搞好静态文化建设主要措施有：

     ①布置好教室卫生角。要求：用具归类摆放，整齐，垃圾分类存放，贴环保标语。

    ②用好 “班级导航”，主要用于张贴课程表、作息时间表、精细化管理安排表、家长轮值表等内容。

    ③清理学生课桌，做到统一、整齐、整洁。

④教室前黑板上方张贴班级口号，两侧贴眼保健操和班级导航。   

⑤后墙黑板两侧为图书角和卫生角。   

   ⑥走廊墙壁张贴学生的书法、美术作品和阅读剪影，鼓励学生，也能增添班级文化气息。

    ⑦学生设计班牌、班级口号，选班歌，拟定班级誓词，定期征集作文、美术、书法作品，在班上展示。

    ⑧生动、形象的班级物质文化，对学生具有潜移默化的教育影响力和感染力，苏霍姆林斯曾经说：“无论是种植花草树木，还是悬挂图片标语，或是利用墙报，我们都将从审美的高度深入规划，以便挖掘其潜移默化的育人功能，并最终连学校的墙壁也在说话”。教室是学生学习、生活、交际的主要场所，是老师授业、育人的阵地，是师生情感交流的地方。整洁、明丽、温馨的教室环境可以激发性情、陶冶情操，给人以启迪教育。

（二）人方面的建设

    与物方面的建设相对应，人方面的建设是指紧紧围绕教育教学工作而适时开展的各项主题活动。良好的班级动态文化是班级文化的精髓。人的因素是首要因素，班级文化建设的优劣首先决于班主任老师的素质，作为班级的直接管理者和领头人，他的文化素养、个人魅力对班级文化的影响是至关重要的，在很大程度上，一个班级的整体个性就是班主任个性的体现，看一个班级的综合素养就能了解班主任的文化素养。一个优秀的班主任必然是全班同学的楷模，是班级的的灵魂，他的个人魅力将极大地影响班级的风气。因此作为班主任要以身作则，严格要求自我，有正确的价值观念，价值判断和价值取向、道德标准以及较好的行为习惯，注重学生责任感的培养和诚信教育。搞好人方面的建设主要从以下几个方面着手。

    ①课堂文化是班级文化的主要组成部分。首先必须让学生热爱文化学习，经常参与文化活动。

   ②上好每周的班会课。完成学校的要求，然后根据班级实际情况安排班会主题。本学期主题安排大致如下：“知荣明耻，从我做起”、“祖国发展我成长”、“勤学与巧学”、“我赞赏，我希望”、“健康心理，美好人生”、“让友谊之树茁壮成长”等。

    ③上好“阅读课”，养成读书习惯，多写读书笔记，掌握正确的读书方法。

   ④分组学习，互相促进，互相帮助，共同进步。

   ⑤每周利用一节自习课搞好两个活动：单周是“展示自我”才艺展示活动；双周是“读书交流”活动。

   ⑥鼓励学生多参加体育、文艺、美术等课外兴趣小组活动，活跃班级氛围，促使学生全面发展。

   ⑦编辑班级学生优秀作品集。

   ⑧充分发挥学生的聪明智慧，调动学生自主性和积极性，让学生参与到班级文化建设中来，放手让学生去做，教师只作点拨与指导。

     总之，一个优秀班集体的形成和发展，学生的素质的全面提高，与班级文化有着密切的关系。所以作为班主任，要有意识的从素质教育着手，规划好班级的文化建设，为学生营造良好的环境。