最好的教育就是爱

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一、给自己准确定位

    班主任是一个班的组织者、领导者和教育者，也是一个班中全体任课教师教学、教育工作的协调者。所以我做的第一件事情就是把班级变成班集体，让学生对我对自己所在的班级具有依赖性和归属感。因此，我与学生们一起军训，一起挨晒，一起淋雨，一起接受第一次军训汇演的不完美，甚至和他们一起想家。同时给他们引导七年级五班就是他们的第二个家。我们一起探讨如何叠被子，如何打扫卫生，如何洗漱以及如何安排早读，让他们感受到我的爱与信任，相信只要遇到自己解决不了的问题，在五班里总会得到帮助。

作为班级的协调者，我会经常与我们班级的任课教师及时沟通，及时了解学生在课堂上的表现。与家长之间的沟通这几个月以来大部分家长都是两个星期打电话沟通一次，对于一些问题学生我都会每个星期打电话沟通一次。

二、用心关爱每一个学生

记得一位专家在授课时说：亲其师信其道，良好的师生关系能使学生拥有良好的情绪去面对学习。随着素质教育的进一步深入，能不能进入学生的内心世界是决定教育成败的关键一步。学生会因为喜欢一位老师而喜欢一门功课，同样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的教师，其教育效果总是超出不受欢迎的教师。爱学生，关心学生，处理问题及时，方法得当，注意和学生沟通，学生就信任班主任，喜欢班主任，也喜欢上班主任的课。热爱学生，还表现在班主任对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求。尊重学生的人格，了解学生的个性，相信学生，关心学生，既统一严格要求，又注意学生的个体差异，区别对待。对程度、水平不同的学生，采取不同的教育方法,因材施教。班主任要用自己正直、坦率、真诚、友爱的朴素人格去影响一位又一位学生；用自己的一言一行去为他们行为示范，用自己对学生、对事业的爱心去带动学生修正不健全的人生观，帮助他们树立远大理想，培养他们的社会、家庭、集体的责任感。

三、多与学生进行沟通，及时交流

与学生沟通中应该注意的五个“要”与“不要”：要注重情感的交流，不要拒人于千里；要耐心聆听，不要随意插话；要学会接纳，不要随意批评；要支持鼓励，不要同情安慰；要注重引导，不要命令训导。另外，师生间良好的沟通还需要一定的心理基础，通过学习总结出三点，即真诚、尊重、共情。真诚能博得学生的信任和喜爱；尊重能开启学生的心扉；共情则能深入学生的内心世界。

四、培养你的小助手

         要组织培养优秀的班干部群体。班级管理群体能够更好地发现班级里面的问题，协助班主任工作，减少班主任的工作量。他们就是我的左膀右臂，顿时让我感到轻松很多，同时也带动了学生管理班级的积极性，让他们感受到了自己的主体地位。

五、初一五班管理特色

     鼓励教育、赏识教育是当代教育所倡导的。基于当代教育理念我在班级里设计出了“加油站”每个同学只要完成了相应的规定就可以加分，如每天不迟到加一分，作业按时完成加一分，考试成绩进步加一分，运动会比赛有名次加分，所得积分可以换成现金、奖品、惊喜和免批评的资格。在这种制度下学生的积极性便被带动起来啦。