聆听陈振虎老师讲座感想

SPW5706516

聆听陈振虎老师讲座感想

平阴县龙山小学洪范分校  国浩浩

11月份我认真学习了陈老师的《主题活动—班级德育的阵地，学生成长的沃土》。陈老师清晰的阐释，风趣的讲述和详尽的实例使我受益匪浅。我深刻的认识到做为一名班主任要通过学习、总结、思考、创新，不断提升自己的专业素养，让班级成为孩子们的幸福家园，使孩子们都能快乐的成长。

班会课既是学生集体的一种自我教育活动，也是班主任对学生进行全面发展教育的主要途径。充分利用主题班会课对学生进行德育渗透，是我们班主任应该切实抓好的一个契机。

对于如何开展好主题班会课，我认为要做到如下几点：

一、观念转变是班会成功的前提

传统的班会课在一些班主任心里的地位比较轻，往往随意性比较大。有的把班会课用来上课；有的利用班会课让学生上自习；有的把班会课仅当作传达学校信息的媒介；有的把班会课当作班主任个人的表演课：班主任在讲台上似乎讲得津津有味，滔滔不绝，而学生表情漠然。如果每周班会课都是这样的话，学生很排斥，根本就起不到什么教育效果。所以班主任必须要转变思想观念，高度重视主题班会课的成效，让主题班会课成为学生非常期待的课，成为净化学生心灵的课；让主题班会课走进学生的心里，促进学生身心的健康成长。

二、选好主题是班会准备的关键

主题是班会的灵魂，只有选好主题，才能开好班会课。有以下三点要注意：

1、主题要有针对性。每开展一次班会，要解决什么问题或要向学生传播、灌输、渗透某种治班方略，班主任都应该心中有数。要想班会收到良好的教育效果，就必须要有针对性，就得靠班主任平时细心的观察，才能及时解决班级存在的问题。当某种现象尤其是负面影响较大时，就必须想好如何改变这种现象的对策，这就是利用班会解决问题的目的。要达到这个目的，就得认真想好题目，让所有学生明确要解决的问题。班主任老师要针对学生的思想、学习、日常行为和生活中的实际情况及班上存在的主要问题，选择那些具有代表性、启发性、对学生思想情感、行为习惯起潜移默化作用的主题开展班会活动。

2、主题要小，以小见大。设计班会主题要尽量从小处着眼，在一个侧面或一个点上深化，达到反映比较丰富的内涵。

3、主题要有时效性。即要善于发现并把握有利的因素，使主题班会内容更切合学生当时心理。如开学初宜选择关于常规纪律教育和安全教育方面的主题。

三、注重“实质”是班会过程的重点

主题班会应围绕一个主题，注重挖掘主题内涵，精选教育内容、教育形式，通过寓教于乐的活动达到思想共识。要让学生多发言，让学生有感而发，有实在的内容，这样的班会才会有感染力。而且要注重班会课的形式，有些班会课可以交还给学生，由学生来主持，这样的班会气氛很活跃。例如：学雷锋精神的班会由班长来主持，安全教育的班会由安全委员来主持。讲班会真正归还给学生。这样的班会，既达到了班会的效果，又煅炼了学生的能力，还一定程度上减轻了班主任的负担。

四、落实行动是班会成果的根本

开展班会活动要想起到教育作用，就要注重班会成果的巩固。这种成果决不应该是学生的口头表态过后即忘依然我行我素，而要让学生落实在行动上，班主任要关注开班会后学生的表现和信息反馈，及时抓住学生思想的变化，引导学生将班会落实到实际行动上去。这就需要搞好主题班会的总结，并在总结中善于借题发挥，点到实质，举一反三，以教育多数学生。要使主题班会真正起到教育教学作用，决不能忽略最后一个环节，就是深化主题和巩固成果，也就是在班会后要进行追踪落实。在主题班会活动之后，要及时掌握来自学生中的信息反馈，抓住学生思想情感方面的变化，继续加以引导，促其升华。力争在每次活动之后，让学生们的心灵深处留下一点有价值的东西，并使他们在行动上有所表现。班会结束后，班主任一方面让学生通过对本次活动的参与，依据亲身实践感受，总结优、缺点，得出经验教训，监控自己的言行。通过自己与别人的比较评价，通过自我反省，自我认识评价来调整自己的行为、动机；另一方面要总结成功经验，吸取失败教训，为下次班会提供经验。

总之，教师应该以培养学生的能力和道德情操为目的。并且培养一些班干部参与到班会的主持中，使班会更具活力。让每个同学都有话可说，有情可触，达到好的收益，好的效果。作为班主任要以学生为目的，包容孩子的错误与缺点，发现孩子的优点、闪光点，以最适合学生成长进行评价，让班级成为我们与学生共同幸福的家园。