让班会课达到实效 班会课是班主任与学生交流的重要平台之一,是班主任对学生进行德育教育,培养学生文明行为习惯、健康心理素质、良好道德品质的重要阵地。正如丁如许老师所说的:班会课是最有魅力的德育,是德育的最佳途径,因此,努力提高班会课质量,充分发挥其德育功能,是学校教育教学工作的重要一环。也是我们每位班主任需要努力探索的。 班会课普遍存在集中灌输多、启发引导少,理论讲得多、学生实践少,消极应付多、解决实际问题少,政治教育多、品德内化少的现象。课堂形式主要还是班主任对德育知识和宣传灌输,板着面孔训人,指手画脚管理人;对学生的要求不注重从学生的实际出发、不研究学生心理的现象,在不少班主任管理中依然存在。可以说,枯燥、单一的班会课模式是导致班会德育功能低效的重要原因之一。 那么如何将班会课贴近生活,达到较好的教育效果呢?丁如许老师在《打造魅力班会课》讲座中提到:作为班主任要有智慧和热情。对于这一点,我感触颇深,下面结合我校实际以及个人的工作谈一下自己的看法。 一.班主任工作要时刻保持工作热情 班主任工作又苦又累,这是不容质疑的,一系列的枯燥、烦累的工作中,班主任往往付出很多,但成就却很少,从而导致很多班主任逐渐丧失了工作的热情,可想而知德育教育的主阵地——班会,肯定会降低教育的效率。我们烦,每周的班队课要来;我们愁,那张小纸片还是不约而至;我们不爱,检查的领导仍然会随时叩门而入。要来的总是要来的,那就既来之,则安之。与其敷衍了事、疲于应付,不如静下心、沉住气,认真地对待每周的班队课,积极地思考怎么上好它。 因此,对于这一工作,我认为,惟有坚守一份“热情”,才会把班主任工作做好,才会把这一份又苦又累的事当作是一种快乐,一种精神上的享受。而如何保持这种工作热情呢,我感觉首先要转变个人思想,不要求咱们班主任达到做事不求回报的境界,但不可否认,我们所从事的是相对高尚的职业,直白的说,我们干的是良心活,我们面对的是几十个学生,这也不允许我们出现职业倦怠,对教育失去热情。曾经看过这样一句话:如果想在事业中有所成就,首先应成就自己,而现在对于我们很多班主任来说,成就的或改变的首先是自己的心态,从而树立正确的人生观、价值观;此外,作为班主任,我们平时还要学习他人的经验,从他人的“教育的世界很精彩”的案例中寻回那失去的热情,激起心中的那份责任和使命,重新唤回当初的热情。 二.掌握方法 1.做有魅力的班主任 大家试想一下,班主任平时邋里邋遢,不修边幅,你要求学生注意仪表,讲究个人卫生,你感觉他会听你的吗?即使听了,你感觉他会对你信服吗?这就说明,一个班主任如果对自身要求松散、消极颓废、言行不一,久而久之,他的学生自然也会变得散漫。相反,一个具有个人魅力的班主任,不仅他的精神面貌会对学生产生良好的影响,甚至他的兴趣爱好也会被学生模仿,他说的话学生才会听,学生才会信服,潜移默化的提升了德育教育的效果。这就是我们常说的:什么样的班主任就带出什么样的班级。而做一个有魅力的班主任平时需注意什么呢? (1)平时做事该亲力亲为的,一定要自己去做。平时我们总听到这样一句话:班里的事如果光让班主任去干,那不累死喽!这句话中所包含的含义,我想每个班主任都明白,对于班级管理来说,如果什么事都有班主任来做的话,的确不利于班级的发展和学生能力的提高。但是,如果一味的只是让学生来做,那么有可能会让学生产生误解,因此,平时做事该亲力亲为的,一定要自己去做,这样既可以增加与学生交流的机会,又可以发挥班主任的榜样作用。如,教育学生主动捡拾垃圾,首先对于班里的垃圾你不能视而不见;你让学生用手清理脏树叶、清理杂草,你不能袖手旁观;你让学生在活动中积极表现,你不能作壁上观。 (2)增加自己的知识储备 增加知识储备不单单只是增加班主任工作的理论知识,还要多涉猎其他学科的知识。 2.真正让学生参与班会课 如果在学校说对班级最熟悉的人肯定很多人会说是班主任,但是我要说对班级最熟悉的是班里的每一个学生,因为他们每时每刻都处在教室当中,他们能够发现班级出现的任何问题,因此,在班会课中我们要充分发挥学生的主观能动作用,让他们积极参与到班会课中来,真正成为课堂的主人,发挥主人翁意识,既轻松了老师又能有更好的效果。 3.班会形式要多样 段惠民老师在《做智慧班主任》中提到一句话让我印象深刻,他说:德育建立在体验之后,德育寓于活动之中。我想对于德育教育,每个班主任都有深刻的认识,也都知道它是班级管理的重要拼图,在此,我想问一下我们班主任,平时我们都是怎样在班内进行德育教育的?我不知道大家怎么做的,反正对于我来说主要还是利用班会,有时候说一说讲一讲;有时候给学生读篇文章,讲个故事;或者给学生看一些有教育意义的视频。虽然这些方法也能达到一定的教育效果,但是时间长了,学生熟悉了这些模式,可想而知教育效果会怎样。的确德育教育需要我们用一句句实话、一件件实事去打动学生,去影响学生,但同样需要我们开动脑筋,采取积极措施去帮助教育学生。 总之,我们要坚守好班会课这一重要的德育阵地,不断探索,勤于思考,努力提高班会课的质量和效果,充分发挥班会课在素质教育中的应有作用。
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