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懵懂的青春 理性的指引 [复制链接]

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发表于 2016-12-3 10:28:42 |只看该作者 |正序浏览

懵懂的青春 理性的指引

                       平阴县实验学校   杨丽军

和往常一样,随着铃声的响起,学生开始上上自习课了。我走进教室,习惯地扫视一番。同学们都在认真的自习。唯独小栋趴在桌子上,这是怎么啦??我心里起了疑问。我走到他的座位前面,他竟然没有觉察。

小栋同学是一个有点内向、学习比较认真的男孩子。昨天我上班里 QQ群,看到他发表说说“自己在家,吃着自己下的馄饨,看着电视。惬意极了,但少不了一丝寂寞”在作文中他写自己父母买了辆大车,出门干活,经常十天半个月的不回家。小栋缺少家庭的正常的沟通和交流,这段时间变得越来越内向、敏感。

我轻轻敲了敲小栋的桌子,示意他出来一下。在走廊,我问他:“怎么啦,是不是父母不在家,自己孤单了?”他点点头。“还有其他事情吗?”他默不作声。凭着班主任的直觉,我感到这孩子准有事。于是请他到办公室详谈。在办公室,他沉默着,我耐心等待着。过了许久,他说:“老师,那个小梦看我的时候,眼睛朝我放电。我学习的时候,就想她。我都学不下去了!”我喝着水,一下子被呛着了。现在的孩子真是直接!小梦是个女孩子,微胖。学习成绩优异,性格开朗大方,兴趣爱好广泛。平时颇有男孩气概,不拘小节。她关心班集体,是老师的好帮手。因为班级里实行小组合作。小梦和他在一个小组,经常讨论问题。小梦是他们小组学习最好的一个,俨然是组里的小博士。

小栋又接着说:“老师,我又不喜欢她。”我随口问:“你喜欢谁呢?”他却不好意思的低下头。我随便说了几个女生的名字,在听到一个女生名字的时候,他点了点头。我因势利导,问他为什么喜欢这个女生?他说:“她学习好,遵守纪律,不像别的女生爱攀比,小里小气的。”我又给他分析,小梦眼里的你应该也是这样的,优秀而不张扬,这肯定是她欣赏你的地方。能得到别人的欣赏是件好事,但是如果处理不当,会给别人带来困扰。就像小梦的欣赏让你不能专注的学习。有些欣赏自己知道就好。”

我又问:“平时周末你自己在家都做些什么呢?小栋回答:“上网聊天看电视,多数是自己在家。”看来是与同学交流的少,自己憋在家里,越来越敏感,自闭。平时得到的关注少,别人的一点正常的交流,在他那儿就放大了。我建议他作为一个男孩子,最好和班里的男生多联系,打打篮球,聊聊天。他点头答应,以后多和同学交流。

此时,下课了。我又找来小梦聊聊,她是个聪明的孩子, 老师刚说小栋的事情,她就笑了。小梦说她是和小栋一个组,经常开个玩笑。也没有觉得自己的言行有不合适的地方,经过交谈,她知道以后和同学交流的时候,注意自己的言行,毕竟每个人对于事情的感知是不一样的。

小梦回到教室后,我陷入了思考。初中时期是个充满矛盾充满困惑的时期,学生在成长的过程中、探索世界的过程中有太多的疑问,有太多的困惑。他们迫切需要指引,谁来指引呢?父母?老师?如果没有人做正确的指引,孩子可能需要更多的时间来想通在生活中微不足道的事情,耗费美好的光阴。这时候就需要老师、家长的及时沟通交流,给孩子一个正确的指引。

我们这一级学生大部分是00后,他们更善于直接表达。直接说出自己的喜欢或讨厌。回想在平常的工作中,作为班主任的我会及时和家长沟通和交流,全面掌握学生的动态,更好的做好学生的指引工作。还通过各种方式和学生多多交流,找到他们喜欢的话题。我和大部分学都喜欢看《我是歌手》、《一站到底》等节目,现在又出现的《最强大脑》等,交流起来比较容易。在交谈中,他们不知不觉会敞开心扉。有什么问题就好解决了。作为一名语文老师,我会经常向学生推荐精彩美文,结合主题班会给学生文学的熏陶,培养学生正确的价值观人生观。

“学高为师,身正示范”,作为一名班主任要想及时把握学生心理动态,就需要我们在工作中,不断地学习新的教育教学理论,不断地努力充实自己,让我们与时俱进,做一个学生信任的心灵指引者!


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沙发
发表于 2016-12-3 20:33:15 |只看该作者
人类灵魂的工程师,我们要无愧于这个光荣的称号

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