本帖最后由 ay5u284 于 2016-12-4 17:46 编辑
用心去爱每一个孩子 ——看黄静华老师演说视频有感 在开学伊始，有幸成为一年级班主任。面对这群可爱的孩子，在他们调皮的时候也是很无奈，但今天听了黄老师的演说后，收获颇多，受益匪浅！ 一年级的孩子天真无邪，但也很调皮。不得不说一年级的孩子是从幼儿园到小学阶段的一个过渡，很多行为习惯并没有规范，所以应该把一年级的孩子的行为习惯的规范作为重点，对于一年级的班主任来说，任重道远！“世界上任何人也没有什么东西能比孩子们的眼睛更加精明，更加精细，更加敏捷，对于人的心理上各种微妙的变化更富于敏感的了。”作为新世纪的教师，我们给予孩子的爱不再是丰厚的物质生活，而应该是一种高尚的精神食粮。要用个人的魅力去征服学生，就是要用自己的热情和朝气去感染学生，无论是服装还是言谈，都会对学生产生很大的影响。风度仪表是一个人气质性格、文化素养、审美观念的外部表现，是美好心灵的表露。同时更要注重自己的人格魅力。教师不仅要向孩子传授科学文化知识，而且还要培养他们健全的人格，培养他们的创新能力，努力把孩子培养成对社会有用的人。 教师自身的魅力是一面镜子，孩子可以从中认识什么是善，什么是恶，什么是真正的美，真正的高尚。所以，遇到有困难的人，我们主动去帮一帮；碰到有同学有难言的苦恼，我们主动去劝一劝；当孩子灰心失落时，我们热心地去鼓励鼓励；当孩子走入误区时，我们更要去友情地提醒……“千教万教，教人求真，千学万学，学做真人”，道德是做人的根本，人生之路漫长又坎坷，当一个教师能真正成为孩子们的领路人，引路人时，那就是真正的爱之深，爱之切了。 陶老说过：“真教育是心心相印的活动。唯独从心里发出来，才能打到心灵的深处。”的确，爱学生是最好的教育，爱学生是和尊重学生，信任学生连在一起的，只有平等的爱才能真正打到学生的心灵深处。 做教师的人都知道，爱一个好学生并不难，因为他本身就讨人喜欢。而去爱所谓的“问题学生”才是对我们教师最大的考验，而这也正是教师的天职。教师的主要责任就是要帮助学生，及时解决学生思想上的包袱，生活上的困难，学习上的难题。所谓的问题学生不一定是坏学生，他们可能是学习有困难，可能是行为有过失，也可能是思想出现了一点偏差，而我们教师就是他们人生路上的指引者，有责任、有义务来帮助他们找到正确的方向。千万不能因为他们的某些小错误而对他们大加指责，甚至袖手旁观。 在黄老师看来要多在乎学生的感受，就拿一个小小的拖堂的事例来讲，让我明白了很多。一个真正的好教师要像陶行知先生所言“教育者的使命不应当把好孩子和坏孩子分开。乃是要运用好孩子化坏孩子，运用坏孩子的好处化好孩子的坏处。”也就是说，好孩子和坏孩子之间不存在明显的鸿沟，他们要相互影响，相互感化。教师应该客观公正地对待每一个孩子，不要随便在哪个孩子身上贴上“坏孩子”标签。教师关心爱护每一个孩子，特别是那些所谓的“坏孩子”，要真心地对待他们，鼓励、期待他们健康成长。只是孩子是有个性的主体，不同的孩子要采用不同的教育引导方法，如先生所说“培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫‘因材施教’”。 陶行知先生说：“弱点是最重要的担子，肃清弱点才能走得动，否则会使我们半途而废。”这时就需要教师运用他的智慧、真情、耐心去感化学生。越是愚顽的学生越需要教师的真情和智慧，动之以情，晓之以理，也只有真挚的劝解，动情的指引才能真正打动学生，才能化解他们的愚顽。“教师对学生，学生对教师，教师对教师，学生对学生，精神都要融洽，都要知无不言，言无不尽。一校园中，人与人的隔阂完全打通，才算是真正精神交通，才算是真正的人格教育。”只有用春风化雨般的柔和，只有用韧如丝般蒲苇的毅力，才能真正打开学生愚顽的心灵，才能真正传道授业解惑，才能更好地帮助他们打开未来之路。 在以后的道路中，谨记黄老师所说的，要多站在孩子的角度看问题，多民主地对班上的事情下定论，不求做得最好，只求做得更好！
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发表于 2016-12-4 17:43:56
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