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班主任不是班级的“保护神” [复制链接]

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楼主
发表于 2016-12-8 20:00:20 |只看该作者 |正序浏览

我们是科任老师的同事,不是领导,出现问题就应该认真听取科任老师的意见,共同商量解决问题,而不能以领导自居,把位置摆错了。班主任要认识到科任老师的问题或意见这是我们班级工作中的一面“镜子”,是对我们工作得失的一种反馈。班主任不是班级的“保护神”,班级出了问题绝不能一味的认为主要问题出在科任老师身上,这是对学生的一种袒护,对科任老师教育的一种“否定”。一个优秀的班主任应是一个虚心上进、勇于承认自己的不足、敢于承担责任的人。

二、听取双方的说法,认真分析原因。

   事情发生后,班主任要认真、分别听取学生和科任老师的说法(听取时最好做到隐蔽和隔离,如果双方都在场矛盾可能进一步恶化)将事情的前因后果了解清楚。了解的内容还包括学生的感受、意见;科任老师的感受、意见;其他学生的看法……只有把情况了解清楚后,才能做出正确的判断。看看这种矛盾是一种是偶然发生的矛盾,还是由于以前的“矛盾”而爆发出的矛盾。如果是偶然性的矛盾,班主任老师需要冷处理,要保持冷静的头脑,要不偏不倚,要认真倾听、耐心交流、诚心商讨。对于由于以前的“矛盾”而爆发出的矛盾,如果采用一味地说教很难见效,运用合适的时机进行教育,会收到更好的效果。


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5#
发表于 2016-12-8 21:10:32 |只看该作者
主要培养学生能力

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地板
发表于 2016-12-8 21:08:16 |只看该作者

谢谢分享!收获颇多!在以后的教育教学过程中会多加注意的!

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板凳
发表于 2016-12-8 20:36:50 |只看该作者
确实说出了班主任的心声,加油

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沙发
发表于 2016-12-8 20:00:42 |只看该作者
班主任不是班级的“保护神”,班级出了问题绝不能一味的认为主要问题出在科任老师身上,这是对学生的一种袒护,对科任老师教育的一种“否定”。一个优秀的班主任应是一个虚心上进、勇于承认自己的不足、敢于承担责任的人。

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