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把“石头”磨成“鹅卵石” [复制链接]

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楼主
发表于 2016-12-16 10:39:02 |只看该作者 |正序浏览

“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”,一场鹅毛大雪骤然而至,整个校园内白雪皑皑、银装素裹。

上午第三节课,我提前五分钟来到教室上课,恰好有几个同学询问我问题,我俯身与他们讲解。此时,学生正陆续回教室。突然,一个雪团落在我和一位女同学的衣领间,随即,凉气袭身。我十分气恼,追问:“是谁的恶作剧”?这时,刚回教室的小A站了起来,脸上还笑嘻嘻的。小A是个比较调皮的男孩(我明白:他也许并无恶意,但行为太过分了,作为老师,我必须惩罚他的“恶作剧”)。此时,上课铃响了,为了不耽误全班同学上课,我没批评他太多,只是一声令下:“站着”!顿时,他显出一副桀骜不驯的表情,随手把书摔在书桌上,并小声嘟囔着:“站就站”。这一切,学生都看在眼里,学生也觉察出老师晴转多云的脸,他们都屏住呼吸不敢作声,一场“暴风雪”即将降临……此时的我深深地呼了一口气,理智告诉我:要冷静,不能鲁莽。此刻的我情绪很激动,难免会语言过激,现在处理此事不但耽误全班50多名学生上课,而且又可能会给小A的心灵在成长的道路上蒙上挥之不去的阴影……想到这些,我平静地看着全班同学,蔑视地看了他一眼,继续给同学们上课。

下课后,我把小A叫到办公室,看着他口服心不服的表情,我索性让他诉说自己的不当之处。本以为他会跟我理论一番,意想不到的事发生了,委屈的泪水居然情不自禁地从小A的眼中落下,他的一番话让我十分吃惊:“上学以来,所有老师都把我当成坏孩子,几乎不和我交谈,而您却和我相处的很好,还经常找我谈心,我很喜欢老师。今天下第一场雪,我很兴奋,本想逗老师开心,没想到您却……”                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                             

我的心震撼了,一个“犯过错误”的学生,简单却又发自内心的话语,让我发掘出一个事实:小A虽然以前犯过很多错误,但他内心有强烈的自尊心,有上进的想法,他也热切地希望老师关注他,喜欢他呀!只是他无心的恶作剧过了点火。

我感觉现在是与他交流的最好时机,于是拿了一块纸巾递给他,语重心长地说:“我始终没认为你是一个坏孩子,你只是比别人更调皮些。因为你能积极回答问题,见到老师很有礼貌。今天是老师错怪了你,在此老师郑重的向你道歉!”

面对我真诚的道歉,小A表现出格外诧异,他惭愧而羞赧的地低下了头……我趁热打铁:“今天,你虽无意伤害老师,但玩得却有些过火,喜欢开玩笑不是错,但要分时间和地点,如果在室外,老师也许会加入到你们打雪仗的行列呢……”最后,我又给他讲明老师和家长的良苦用心、人非圣贤的道理……他眼里含着泪对我说:“老师,您是第一个给我这样一个“差生”道歉的人,谢谢您的理解和尊重。我一定会用行动让您看到一个崭新的自我站在您面前……”

在以后的日子里,小A果真信守自己的承诺,不再那么调皮,也不再惹是生非了,而且学习劲头特足,还主动帮助同学,热情地与老师交谈……

我时常想,在漫长的征途中,人生本来就是一个学习的过程。对于成长中的孩子,教师应给予一种特别的谅解、宽容和关爱。泰戈尔说过:“不是槌的打击,乃是水的载歌载舞,使鹅卵石臻于完善。”如果说犯错误的学生是“石”,那么教师就要做让“石”臻于完美的“水”,因为只有这样,粗糙的石头才会被打磨成美丽的“鹅卵石”。


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板凳
发表于 2016-12-23 15:04:03 |只看该作者
泰戈尔说过:“不是槌的打击,乃是水的载歌载舞,使鹅卵石臻于完善。”如果说犯错误的学生是“石”,那么教师就要做让“石”臻于完美的“水”,因为只有这样,粗糙的石头才会被打磨成美丽的“鹅卵石”。


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沙发
发表于 2016-12-20 20:08:16 |只看该作者
读罢,深有同感!让我们用心共同去做好班主任工作吧,加油!

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