《科学与民主班级管理法》学习心得 大连南金实验学校 韩琳

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早就听说魏书生老师，他朴实无华的教育思想成就了很多孩子。在他的班级里，人人都是班级的主人，每个孩子都有集体荣誉感和责任心，这种积极的状态是怎样达到的？听了魏老师的讲座，我心中有了答案：那是一位有着积极人生态度并在追求真理的路上不忘初心、笃定前行的教育工作者，他坚定的身影必定带动学生们像他一样乐于学习，他朴实的教育理念必定带动老师们像他一样享受教育的幸福。

    首先说说他的科学、民族班级管理法。所谓科学，就是在班级管理的各种事务中，要做到有计划、有监督、有总结。无论是老师还是学生，对待班级事务都要有服务意识，互相帮助，人文管理，凡事商量办，这就是民主。在纷繁的课改浪潮中，一个又一个新概念应运而生，魏老师没有随波逐流，而是坚持守住传统常识，守住新中国的经验，守住自己的长处，对待新事物要寻根溯源，把复杂的事情简单化，这样，他就抓住了教育的根本，成就了无数学生。

    魏老师不留作业，不补课，一个另类老师却在应试教育体制里带出了好成绩。这正是他对“教”与“学”规律的深入认识，并坚持按规律教学，才会得到的成果。对于老师而言，有教无类、因材施教、寓教于乐、教学相长，这四个词语也是我们经常挂在嘴边的，可是在实际的课堂中，真的做到了吗？学以致用、学而时习、循序渐进、持之以恒这四个词应该是我们教给学生，并让他们内化为自己的习惯。每个好习惯的养成都是从成人的监督开始的，所有老师们也肩负着指导、督促学生养成学习好习惯的责任。我觉得，老师应该给孩子们设计一些实践的机会，让孩子们尝到学以致用的甜头，每个孩子都渴望成功感，孩子循自己的“序”成就自己的“进”，自然会从内心喜欢这样的成功感，这样“持之以恒”就不是难事了。

    最喜欢的还是魏老师与大家分享的课堂6步骤，这也是我将要在自己课堂上尝试的做法。首先在上课前要根据学生的不同学习情况制定不同的教学目标，在课堂上学生自学、讨论、老师答疑、学生自测、总结，这样的课堂真的会没有孩子溜号吗？真的会调动起孩子们对学习本身的兴趣吗？下周的复习课上，我就要领孩子们试一下，从小学起就保护好孩子们对知识的渴求，这也是非常重要的。

    魏老师提出的7个一分钟和8个好习惯，我也要在家长会上与家长们好好聊一聊，讨论一下是否能在家校一起培养孩子的生活好习惯。这7个一分钟分别是每天做一分钟家务、写一分钟日记、唱歌一分钟、踏步一分钟、注意力训练一分钟、读名著一分钟、练演讲一分钟。这7个一分钟也是关乎孩子综合素养的重要因素。八个习惯分别是定计划、预习、适应老师、自己留作业、整理错题集、互出考试题、筛选信息、大事做不来小事赶紧做。现在班级里就有几个孩子总是磨磨蹭蹭，真应该赶紧改掉这种注意力分散、做事拖沓的毛病，把自己能做好的小事赶紧去做好，增加他的成功感。

    三个小时的讲座不能把魏老师30年的班主任工作全部讲完，但他给我们引导了方向，让我们青年人知道也要守住自己，认准对的事情做下去，复杂事情简单做，简单事情重复做，重复事情认真做，一定会有收获。