听《科学与民主的班级管理法》有感124中学 田芳

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    聆听到魏书生老师的演讲，心中十分敬佩。
    魏老师举手投足、字里行间都透漏出质朴的人格与务实的作风。他对环境能知足常乐、随遇而安，发现优点，心态平和。

     他曾经担任实验中学校长与书记兼任两个班的班主任，承担两个班的语文教学，一年平均外出开会达4个多月，他学期之初即进行期未考试，他用30多课时就讲完了一学期的教材，然而他的学生的升学成绩却能比重点中学平均分还高。真是神一样的存在，他是怎么做到的呢？

     魏老师管理学生，是让学生做自己觉得有用的事，不搞形式，关注最小的一分钟。把教育当成一种享受。时常保持“松、静、匀、乐”。而我现在，对待学生就是狠狠的看着，就像猫和老鼠一样，我累，孩子也累，究其原因，就是没有把主动权给学生，不够信任学生，没有让学生真正自己做班级的主人。所以孩子的自主性才会不强。

看了魏老师的方法介绍，我觉得人人都可以当班干部，他发动学生管学生，调动学生管学生并在班级设立了值周班长。值周班长自报，轮值两周，值日班长按学号轮值，这些同学与常务班长，团支书，班委会成员一起，各有不同的职责，共同的负责班级各种事务的处理。对班级一些具体的用品及各项专门事务，魏老师还发动每一个学生进行承包。比如有人管卫生、有人管做操，有人管字词默写甚至有人管放杯子这些等等小事。有多少事情就有多少学生来管，各管一项，负责到底。这样形成了由班主任、班级干部、学生组成的三级管理网络，人人参与管理，同时便于人人接受管理。这种由学生自己定规则，自己遵守、管理的方法很不错，我在以后的班级管理中要多运用。

    听了魏老师的讲座，我对班级管理的科学化，民主化有了新的认识。学生是班级的主人，首先，要有为学生服务的思想。我们不仅要关心优秀的学生，更要关心那些所谓的“后进生”，考虑学生的难处，从学生的角度出发，并了解学生的要求，不歧视他们，让他们充满做学生的快乐。而其中说到改变后进生的事，就是让他们为班集体做事。学生能到什么层次，老师就帮助他们到达那个层次，不能难为他们。人最怕要做一样的事，不难为任何一个学生，不放纵任何一个学生。其次，要与学生建立互助的关系，相信每位学生心灵深处都有成为助手的可能,管理班级是师生的共同的权利和义务，管理班级实施层层管理制度，即培养了学生的能力和责任感，也使老师的工作更轻松自如。再次，要发展学生的人性和个性，引导学生追求真善美的一面，挖掘学生的优点，并努力发展学生的优点，并决不停止。所有事情都是巩固巩固再巩固、夯实夯实再夯实。