智慧育人，让“教育无痕”

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智慧育人，让“教育无痕”

                                                                                                   龙山小学    丁丽丽

   “教育无痕”是一种“润物细无声”式的不露痕迹的教育方式，教师需要这种智慧，班主任尤为需要这种智慧。

    一直很喜欢“南方黑芝麻糊”的广告,那个身着棉布衫的少年吃完了还意犹未尽地一遍遍地舔那碗边。黑芝麻糊的广告没有吹嘘黑芝麻糊的营养价值，也没有夸大它美味的享受，但那一阵腾腾的热气、一股扑鼻的浓香停留了多少行人的脚步!

　　多年来我总结出一种润物无声的教育方法——有心无痕。这是用启发用赞赏用鼓励，像春雨滋润万物，不需雷声，不需闪电。

一、纪律是班风、学风的根基。

    我也曾给我们举过一个“绿头苍蝇”的例子：假如你们在安静的地方认真学习的时候，有一只绿头苍蝇在你耳边嗡嗡叫地飞来飞去，你们会怎么样？我们都说：很讨厌并赶走它。专心是自主学习的具体体现，不守纪律哪来专心？我们都不愿意做那只令人讨厌的绿头苍蝇，都认识到了纪律的重要性。在班上形成了一种“人人守纪律，不守纪律人人唾之”的风气，所以我们的自习纪律受到了老师们的好评。

    在日常工作中，利用一些非正式评价的手段却往往会达到意想不到的效果。比如，一句肯定的话语、或者是一个肯定的手势、甚至是一个赞赏的眼神，往往让孩子融入其中。

二、注重训练学生养成了良好的晨读习惯，营造良好的学习氛围。

     在班级，树立“一日之计在于晨”的学习意识，在学生中开展“今天，从晨读开始”的常规活动。

    小学四年级应具备自我约束、自我管理的好习惯。我们也要有意识的培养学生各方面的好习惯。我感触颇深。低年级时，处处要操心，处处要留心，事事靠自己。当孩子有点进步时，全班表扬，当选“我是小明星”，有时也适时物质奖励，让小孩子感到亲切。到了三年级我渐渐地边扶边放，对孩子们加以观察、引导。现在学生能各司其职，我看到了它们的成长，看到了他们的进步。这是学生努力的结果，也是这学期我在教学和管理过程中注重训练学生养成了良好晨读习惯的结果。

    每天早晨，我与孩子们共同晨读。有时，我会用15分钟观察每位孩子的精神状态。有时，我会关注全班孩子的坐姿。有时，我也会专心陪孩子们尽情晨读。大力提倡学生晨读，培养学生晨读的好习惯。

    良好的晨读是一天良好的开端。走进班级，学生精神饱满的坐在座位上愉快的进行学习，伴着琅琅的读书声，这是多么美好的一天的开始。

    每天早上到校后，不管安排做什么，班级纪律严明，没有学生吵闹、捣乱，秩序井然。对于自控力弱、学习基础差、管不住自己的孩子，我们要加以训练，慢慢来，表现稍有好转时要及时表扬，以此来激起他坚持的信心。他们的习惯容易反复，需要教师多注意、多提醒。一种好的习惯的养成需要教师不断的督促。每次晨读，我都会做晨读小结。及时肯定，树立榜样。对心生浮躁的孩子，让学生明确晨读的目的和任务，要听值日班长的指令。久而久之，学生慢慢适应了这样的早读习惯。在训练过程中，我们既要树立好的典型，有时对于一些反复出现的不好的典型，也要舍得惩罚。

三、路队是班级的形象，人人都是形象大使。

    记得一年级时，面对孩子们那横七竖八的队伍，我下定决心要天天抓。体育课前，去操场的路上，我就训练队伍；体育活动时间，我交给孩子们摆臂、落脚的口诀；每天的放学路队上，我注意观察，并适时纠正。渐渐地，我班的路队不用我再唠叨了，孩子们已养成了习惯。现在，我仍然在寻找路队的问题，发现谁，不忘提醒，有时路队长陪他们一起练习。每天放学时，全班在音乐的节奏下走出了队伍的精气神，也走出了我心中的慰藉。

   “好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。”这便是我们追求的“教育无痕”的境界吧，但愿我们的思想教育也如春雨，悄然入土，无痕，却有声有色。