华润小学吴洋观看高金英老师《做学生生命中的贵人》有感

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观看高金英老师《做学生生命中的贵人》有感

北京小学华润海中国分校 吴洋

我有幸聆听了宏志妈妈高金英老师的讲座，对这位朴实、幽默、深刻的“老”班主任佩服万分。高金英老师围绕班主任要具备良好的师德、要有完善的人格魅力、要具备的知识能力修养等方面进行了阐述，她用鲜活、生动的案例，富有启迪性的哲理故事，来表达自己对“教师素养”的理解，对班主任工作的点滴感悟。高老师语言幽默朴实，讲述的虽是工作中的点点滴滴，但却时时处处透露着教育的智慧，为班主任素质的全面提高提供了新思路和新方法，使我收获颇丰。

　高老师的报告可以用一句话来概括，就是：小故事，大智慧。她在报告中基本上都在讲案例，让我们听的特别顺耳，倍感亲切，还具实效性和操作性。下面摘录几则我所听到的高老师讲的小故事，来感受她的人格魅力，也为今后的班主任工作得以借鉴。
　　1、“打鸟”的故事：老师问：“树上有十只鸟，开枪打死一只，还剩几只？”学生答：那枪声几分贝？打鸟犯法吗？你确信树上是十只鸟吗？旁边那些树上有没有鸟？树上有没有鸟笼里的鸟？其中有没有残疾的鸟？……所以需要我们有真才识学，不仅要全面系统掌握所教学科的知识，还要掌握一定广度的文化知识，例如文艺、体育、美学、史地、校园文化。
　　——启示：老师应该具备的知识，一是对学科知识有一定的深度和广度；二是既懂得本学科的历史，又掌握该学科的新进展；三是要懂得与本学科相关的知识；四是能把本学科的知识变成自己的学术造诣，能够清楚的表达出来。
　　2、大合唱《解放区的天》，五音不全的学生能和出四重唱，扯着嗓子吼能拿个二等奖。
　　——启示：班主任应具备的知识，有些像蜜蜂采蜜，需要博才众长。
　　3、一个有人情味的人是有人格魅力的，北风、阳光比赛看谁能把行人大衣脱下来，北风上场了，刮得飞沙走石，结果行人反而把大衣的衣领衣扣系得更紧了，后来太阳上场，它悄无声息地把阳光洒向大地，结果慢慢地暖和了，行人开始解开衣扣，最后把大衣脱掉。什么是人情味？人情味就是阳光的味道。我觉得在做班主任工作当中，就应该具有这种阳光的味道。
　　4、欣赏李素丽说过的一句话：“认真做事，只能把事做对；用心做事，才能把事做好。”
　　——启示：班主任应该具备的人格魅力，既阳光的味道，体现在体现在两个方面：一是责任心，二是爱心。有了责任心，就会用心去做事。
　　5、高老师写了一本书《给小鸟一小截树枝》。“给小鸟一小截树枝”，是原自他人的一篇文章，内容大概是说有一种小鸟能成功地飞行几万里，飞越太平洋，它靠的仅仅是一小截树枝，累了，它把树枝投在水面上，站在上面歇歇脚；饿了，就站在树枝上捕鱼吃；困了，站在上面打个盹，结果，它成功地飞行了几万里，飞越了太平洋。文章的寓意原是说一个人在前行中包袱不能太多、太大，轻装前进才有可能成功。当时觉得这一小篇文章非常好，从另一种意义上讲，如果把学生们比喻成“小鸟”，它们要成功，起飞时的那一小截树枝是不可缺少的。我们做老师的就应该适时地帮“小鸟”选择好那一小截树枝，待它们准备飞行时，及时帮“小鸟”们衔在嘴里。那样的话，“小鸟”们成功的机会就更大了
　　——启示：做学生生命中的贵人。现代师德的核心是服务，集中表现为为提高学生素质服务。包括：强化学生的主体意识，做学生成长的引路人，为学生发展创造良好的环境。
　　6、善于激励：跑步时用姚明的话说“累死也比输球的感觉好”；跳高时用心理学的话说“跳高时我把心先甩过去了”。在每次考试之前对自己重复几句话：“考而不死是为神”，“考就是烤，要翻来覆去地烤，但火候要掌握好”，“考试就是查漏补缺，不会的题正是自己的‘软肋骨’，刺中它有什么不好？”
　　7、家长会上设置各种奖项：成绩最优的、进步最大的、乐于助人的、劳动积极的等等，当家长看到他的孩子什么奖也没有时，自己的孩子是怎样的自然是不言而喻了。
　　——启示：激励往往能创造奇迹，寻找学生身上的闪光点，通过强化意志，培养学生学习的信心和毅力。帮助家长改进教育方法，为学生创造良好的家庭环境。
　　8、 “咸菜风波”。为了解决孩子们偶尔素菜不够的问题，班里用班费买了一箱真空包装的咸菜。不久老师在偶然中发现，箱子中有好几袋咸菜因为没有及时吃完长毛了。
　　“在我们每天的班级管理当中，第一天我问大家它为什么长毛？第二天我问长毛的咸菜为什么让我发现？我从关心班集体角度来谈。第三天我说小小年纪我们为什么不懂得节俭？宏志班的孩子我们都是穷孩子，那你有了之后，你就会大手大脚，将来如果你掌了权，国家的权力、企业的权力，那么你会不会就会挥霍？第四天还是这个话题，就是为什么不自律？我觉得一个人成长，他应该尽快地完成一种“从他律到自律”的转变，第五天还是这个话题，为什么不立志？其实我自己，我从1968年下乡，在河北省吴桥县，就一个人在外面拼搏，我自己的体会，活在世上还得立志，一个人缺了什么，不能缺了志气。”
　　——启示：班主任要敢于教育，善于教育，要有教育的智慧，做到稳、准、狠。当学生在犯小错误的时候，他本人是觉得不以为然，这个时候老师给他指出来，严厉地批评，提醒他注意；当他犯了大错误的时候，我们讲傻子都知道错了，老师就没有必要跟他没完没了地批评啊、或者说更严厉地指责，没必要了。
　　9、高老师说不赞成“没有教不好的学生，只有不会教的老师”这说法，“是裤衩的布料就做不成衬衫”，教育不是万能的，我尽力了就行，否则还要公安局干什么？
　　“不要把教育的希望太多地寄予其家长，当老师管不了的时候，这孩子的家长早就管不了了。”
　　“新时期的班主任工作应在两个字上下功夫：“静”下心来教书，“潜”下心来育人。最后以高金英老师的人生格言及她写下的一段精彩名句作为结束语，也与大家共勉：
　　人生就是一本书，自己写来大家读。
　　有的章节很精彩，有的段落却模糊。
　　阴晴圆缺常有事，还有脸笑心在哭。
　　不说什么无怨无悔，不说什么十分满足。
　　只知道人生来世就一回，怎能做那多姿的盆景树。
　　回首漫漫来时路，脚印各个好清楚。