《班主任兵法——震撼教育36计》心得体会

2012vip4077

首先万玮老师是一个幽默的人，然后才是一个优秀的老师。这已经具备成为一个有魅力的老师的条件了。然而可能因为教师生涯伊始的万老师还没有把握好恩威并重的平衡，所以带的第一个班被认为是不成功的。但是万老师是一个会总结的人，他总结出了“不会有效地批评；控制权掌握得不牢”等经验教训，并把兵法运用到之后的工作中，竟然卓有成效。这无疑不对我们这些后来者和听讲者产生极大震动。原来，班主任工作可以做到如此运筹帷幄。
万老师介绍的几条“兵法”中，有以下这些点让笔者印象深刻：
第一，        知己知彼，百战不殆。首先要获取学生的情报，对学生充足了解，这样才能有针对性地制定出对策。
第二，        攻城为下，攻心为上。体罚是下下之策，而征服孩子的心灵最为重要，唯有心与心的沟通方能打破坚冰，成为孩子的良师益友。
第三，        切忌杀敌一千，自损八百。同第二条一样，如果身为老师的自己先沉不住气，妄动了肝火，不但达不到教育对方的目的，反而先错了为人师者的威严，让学生更不服管教。
第四，        出其不意，攻其不备。比如在孩子在犯了重大过错时，出其意料的放过这件事。而在更加意想不到的时候与孩子促膝长谈，解决问题。这就让班主任所想传达的意思，更轻松更明确地传达到学生心里。
第五，        集中优势兵力。这大致就是中学时代的政治课所讲的“解决问题要抓住主要矛盾予以攻克”。
总而言之，比起对学生横眉冷对，象对待敌人一样的秋风般凛冽，并不如待之如同志般的春风和煦。用万老师的话讲，就是“消灭敌人的最好方式，就是把敌人变成自己人”。如果在把每个孩子都发展成自己的“同志”，岂不效率斐然。
在万老师的案例中，“寻找放大镜”让人记忆犹新。巧妙地利用集体荣誉感和自尊心的共同作用，不但让同学们更热爱班集体，而且保全了孩子脆弱的自尊心，又使学校公共财产完璧归赵。这样一举三得的手段实在让身为一个“菜鸟”班主任的笔者感到既惊奇又敬佩。如此手段在今后的教育工作中如能得之一二要领，岂不事半功倍。在此案例中，万老师阐释了三个道理，即1，判断能力的重要性；2，设身处地站在对方立场思考的能力；3，欲使孩子接受教师，需先使自己接受孩子的想法。在此基础上随机应变，方能在工作中游刃有余。
此外，万老师介绍了教师的四种基本形态，其中，“学生喜欢老师，老师也喜欢学生”的老师无疑是达到了最高境界。每日跟孩子呆在一起，与此相比还有什么事更快乐呢？自己先热爱起来，就是先主动迈进一步了。
最后让笔者忽视的是，教师必备的“专业、特长、情感”的三要素之外，“外观”竟也极其重要。须知教师为人师表，心正身正如镜子，方能让极擅模仿的孩子也有样学样，干净整洁起来。