感受心理教育真谛

SPW5706303

                                                                            感受心理教育真谛
                                                                                      —— 聆听冯永熙老师 报告有感
                                                                                      平阴县孔村中学       付  环

    何为“心理健康”？乃看人与环境的相容度。

    一位善于做自我心理调适的老师才会是一位心理健康的老师，一位心理健康的老师才能指导学生的心理健康，一位心理健康的老师才能带给学生阳光和欢笑。正如一位学生所言：因为你总是面带微笑，所以我们特别喜欢你。
    （一）予学生——不止做学生喜爱的老师，更要做一位专业的、智慧的老师。

    在学习过程中，很多老师向我们介绍了自己的一些教育教学经验，非常值得我们借鉴。另外还有一些理论是需要我自己在以后的教育教学工作中慢慢实践和摸索的。例如杨玉东老师所讲到的课堂评价。在以后的工作中不再凭借心情随机对学生进行评价，而要对学生进行专业性强的评价。将评价方式多样化，除了口头评价之外，多给学生一些书面评价，也可以将这些书面评价以书信的形式报告给孩子的家长，争取家庭的教育支持；还可以对有发展潜力的孩子做对比图表，通过图表的记录，以纵向评价和比较的力量和促进孩子的进步。

    在以后的工作中，用心接受每一个孩子，不管是聪明的还是普通的，不管是漂亮的还是一般的。为师者，专业的工作，为生者才能愉悦的学习，为师生者，才能智慧的生活。正如一位老师所说：以智慧完善教育教学工作，这才是优秀教师的发展之势。

    （二）予自己——丰富文化底蕴，坚持慢慢的前进

   虽然被选为名师培养对象，但是我深深的知道，自己离这个目标还相差太远太远，无论是从教学水平，还是从阅历和经验，我都是贫乏和幼稚的。但是能借由这个平台和其他优秀的老师一起学习，让我找到了让自己慢慢前进的方式——那就是不断的充实和丰富自己。